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时间:2020-08-28
《《阳关三叠》教学反思 参赛优质文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《阳关三叠》教学反思《阳关三叠》是初中人音版九年级十八册第一单元的内容,本单元是以华夏古乐为主题,这首歌曲是古代一首感人至深的古曲,是根据王维的名篇《送元二使安西》谱写而成。上课导入部分我选用朗诵王维的诗《送元二使安西》的形式来引出主题,乍一看,有些像上语文课的意味,其实不然,我是想用这句话引出今天音乐课的主题,让学生沉下心来,抛开浮躁,体味一次真正的情感之旅,对古曲《阳关三叠》的鉴赏。我想用这个课题,最能表达作品的意义,离别的惆怅顿时溢满心中。《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。而音乐作品《阳关三叠》正是根
2、据王维的诗改编而成的,正是怀着这份对“渭城”的向往,这份对“阳关”的憧憬,我和同学们相携走近了她,进行了穿越时空的“对话”。第一步:铺垫,体验别离的情绪播放合唱曲《阳关三叠》,为下面学唱主题歌曲做好铺垫。第二步:引出主题,体验不同演奏乐器的意境:欣赏由二胡演奏的《阳关三叠》,在二胡如泣如诉的声音中,学生们也渐入佳境,原来时空并不遥远。并重点介绍吹奏乐器——埙演奏的《阳关三叠》,并认识这一乐器,从而感受作品那种苍凉、质朴的音乐情绪。第三步《阳关三叠》,直观体验送亲友的别离之情。作为音2优质文档乐老师,遇到歌曲的鉴赏,我总会给学生范唱主题,直观体验比听碟的效果
3、要更具杀伤力,这已是我课堂的特色了。当我坐到琴边时,学生们就笑了,老师又要演唱了,当琴上的第一个音响起时,我就倾注了我所有的情感,感动自己就能感动别人。古曲的旋律有别于现代流行歌曲的旋律及韵味,在娓娓到来的旋律中,感情层次的变化犹如水彩画,明和暗的对比,细腻而分明,每一叠中,又分前段和后段,情绪的走向又不十分相同,钢琴的音色和着我的歌声在教室里回荡,在古曲的曲调中,学生们空前的感受了不一样的离别情绪。当我弹下最后一个音的时候,我感受到了离别的忧伤,相信学生们也和我一样。第四步:引出主题,体验时空的别离:这个环节是本节课的亮点部分,通过让学生动情的演绎,把古
4、代那种送亲友离别的场面按照自己的方式表演出来,让她们彻底的理解作品,让她们在表演中体会穿越时空的意境!第五步:体验其他由诗改编的音乐作品对于唐诗,学生们不陌生,都能背上几首,在唐诗中,表达离别情绪的有很多,比如:王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己,天涯若比邻”的名句,王昌龄《芙蓉搂送辛渐》中的“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”。如:苏轼的《水调歌头》等等诗句,下面一起感受下王菲的《但愿人长久》这首歌来结束本节课。这节课的优点,我觉得是在有限的40分钟里,让学生体验到了音乐带来的心灵震撼,走进古曲《阳关三叠》的魅力,体验情感之旅,很好的完成了这节课的教
5、学,学生互动演绎也很到位,由布置下去查资料,到课堂上的反馈整合,资源共享,学生们做的都很好,很积极。不足的地方,课下找了很多影像资料,因为时间关系,没能给学生放完,《阳关三叠》演唱部分只听一遍,应该全听完就好了。设计好在课程最后结束的时候,我应该让学生们把《阳关三叠》的旋律在回味一遍,情感再次升华,因为经验不足,我疏忽了,应尽力让学生感受体验歌曲所传达的情感。2
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