测量石块的体积 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档测量石块的体积教学内容小学数学第十册，教材第54、55页的内容教学目标1．结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则的物体体积的测量方法。2．在实践与探索的过程中，尝试用多种方法解决实际问题。教学重、难点探索不规则的物体体积的测量方法。教具准备石块，长方体或正方体透明容器，水，及相关内容的课件。教学过程一、情境引入述：同学们，我们已经学会了如何计算长方体、正方体的体积。现在，老师这里也有一个东西，需要大家帮忙测量它的体积。出示一块准备好的石块：问：谁能帮我算一算这块石头的体积？先让学生进行讨论，后指名说

2、一说：什么是石头的体积？学生纷纷回答：石头所占空间的大小，就是石头的体积。二、教学实施1、测量石块的体积。（1）小组讨论方案。述：；我们不能直接用公式计算出石块的体积，可以怎么办昵？你有什么好的办法吗？为每个小组准备容器和石块，现在以小组为单位，先制订测量的方案，再动手进行测量。（2）实际测量。述：现在就请同学们动手算一算你们组的石块的体积。学生动手测量。（3）小组汇报展示。3优质文档方案一：先让学生上讲台进行演示并作说明，而后老师作小结：将长方体体容器中盛入一定量的水（容器中水的高度能没过石块），先记录下长方体容器的长、宽、

3、水面的高度。然后将石块放入长方体容器，再次测量水面的高度，用第二次水面高度减去第一次水面的高度，得到水面上升的高度。用容器的长乘宽乘水面上升的高度，得到的结果就是石块的体积。问：为什么升高的那部分水的体积就是石块的体积？指名学生回答：因为石块占据了长方体容器中的一部分容积，于是水面上升，所以上升的水的体积就是石块的体积。方案二：先让学生上讲台进行演示并作说明，而后老师作小结：将长方体容器盛满水，然后把它放在一个空的较大的容器中。这时把石块放入盛满水的长方体容器中，会有一些水溢出来。把溢出来的水倒入量杯中，量出水的体积。问：为什

4、么会有水溢出来？指名学生回答：因为石块占据了长方体容器的一部分容积，而容器中又盛满了水，所以水会溢出来。溢出来的水的体积就是石块的体积。2、实际应用。演示课件：一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个苹果后水面长高了0.2分米。这个苹果的体积是多少？（1）读题，理解题意。（2）分析。问：你是怎么想的？指名学生回答：求出水面升高的那部分水的体积，就是苹果的体积。（3）学生尝试独立解答。（4）集体反馈、订正。3、教学万花筒。演示课件，出示：教材第55页的内容，讲述其数学故事，使学生体验生活中处处有数学存在。三、思维训练

5、3优质文档一个长方体容器的底面是一个边长为60厘米的正方形，容器里直立着一个高1米的长方体铁块，底面是边长为15厘米的正方形，这时容器里的水深为5分米。现在把铁块向上提起24厘米，那么露出水面的铁块上被水浸湿的部分长多少厘米？三、课堂小结通过今天的学习，你们有什么收获？我们用多种方法解决了实际问题，还学会了如何计算不规则的物体的体积。四、作业设计1、一个长方体游泳池，长50米，宽25米，深2米。如果放入2000立方米的水，水面离游泳池的上沿有多少米？2、有一块边长是5厘米的正方体铁块，浸没在一个长方体容器里的水中，取出铁块后，

6、水面下降了0.5厘米。这个长方体容器的底面积是多少平方厘米？3、把5立方分米的水倒入长5分米，宽3分米，高4分米的长方体鱼缸内，水面距缸上沿有多少分米？4、一个长方体鱼缸，从里面量长50厘米，宽30厘米，现在鱼缸里的水深20厘米。水中浸有一块石头，当把这块石头从水中捞出后，水的深度变为15厘米。这块石头的体积是多少立方厘米？3