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时间:2020-08-28
《《保护有益的动物》教学案例 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、优质文档《保护有益的动物》参赛教学案(一)教学目标:1、让学生懂得要保护有益的动物;2、互动交际中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,语言规范。(二)教学重难点:在互动的交际中,培养学生口语交际能力,懂得保护有益的动物。(三)教学媒体:有关动物的课件及资料。(四)教学时间:一课时(五)授课类型:口语交际课(六)教学过程:一、创设情境,明确交际话题。1、播放动画:(小动物们繁忙工作的情境)(在茂密的树林中,啄木鸟在给老树治病;在花丛中,蜜蜂忙着采花粉;在稻田中,青蛙在捕捉害虫;在土壤中,蚯蚓钻来钻去,疏松土壤……)2、师述:
2、在地球妈妈的怀里,有成千上万有益的动物和我们和睦相处,它们都是人类的好朋友。出示课题:保护有益的动物。二、猜一猜,认识一些有益的动物。(齐读并板书)4优质文档小时大大的脑袋,长长的尾巴,黑黑的身子,大时雪白的肚皮,碧绿的衣裳,保护庄稼它第一。(青蛙)吃进去的是叶子,吐出来的是丝,默默奉献的小宝宝。(蚕)腿像大柱子,鼻子像水管,身子像堵墙。(大象)小结:这些动物多可爱啊!除了这些有益动物,你还知道那些有益动物?(壁虎,猫头鹰,蜜蜂,蜻蜓,蛇,燕子,蚯蚓)一、合作学习,夸夸有益的动物。1、根据自己在课前收集到的资料,在小组内交流,看哪个小
3、组知道的对人类有益的动物多,并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉、酿蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠)2、指名说一说3、课前,老师要你们都做了自己最喜欢、最了解的一种有益动物的头饰,都拿出来戴上吧!4、指出说话要求:1)说一说动物的外形和生活习惯;2)说一说动物对人类的益处;3)态度大方,有礼貌,声音响亮。5、曹老师也戴上了我最喜欢的“啄木鸟”头饰:4优质文档(范例):大家好!我是长嘴巴的啄木鸟,森林就是我的家,你们可别小看我,我可是树木的好朋友,我的长嘴巴就像一个探测器,一敲树干,就知道害虫在哪儿,大家送给我“森林卫士”的美
4、誉!1、学生模仿老师的样子,在组内自由交流,边说边做动作。(配乐)2、组内选代表上台讲,其他人评议,师小结。3、下位和其他组的小伙伴去交流吧!二、合作实践,保护有益动物。1、问:在我们身边,在社会上你发现有哪些伤害有益动物的事情吗?(拔象牙、捕杀东北虎、捉娃娃鱼、抓蜻蜓、抓青蛙……)2、讨论:有益动物对人类有这么多的帮助,针对以上现象,我们应该怎样爱护它们呢?(板书:不捕捉、不伤害、劝阻他人)。3、出示标题:“表现自己保护有益动物的决心”讨论会。(各小组用自己的方式去保护动物)。A、自编环保拍手歌;B、写书法作品;C、画美术作品;D、
5、动手制作鸟巢;E、写小诗(《环保“小卫士”》别让小鸟轻轻叹息,别让蜻蜓折断双翼。保护有益的动物,就是保护我们自己。我们是绿色环保卫士,我们是动物亲密伙伴,让我们用真诚的心灵,换取大地明天的美丽)。4、我们一起来配乐朗诵这首诗《环保小卫士》。4优质文档五、总结,升华情感1、出示倡议:保护有益动物,做环保小卫士。你们愿意响应老师的倡议吗?(愿意的人请站起来大声说愿意并举手)。2、总结板书,并写出(保护人类自己)板书:保护有益动物不捕捉保护人类自己不伤害劝阻他人4
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