小学生防溺水安全教育教案.doc

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1、小学生防溺水安全教育教案  小学生防溺水安全教育教案  小学生防溺水安全教育教案  小学生防溺水安全教育教案  小学生防溺水安全教育教案  如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的产生?对水情不熟而冒然下水,极易造成生命危险。万1不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持平静,积极自救。本站今天为大家精心准备了小学生疫情防控主题班会,希望对大家有所帮助!小学生防溺水安全教育教案教学目的:  1、初步了解溺水安全的有关内容,要求每个学生都要提高安全意识  2、让学生了解和掌握防溺水和自救的常识,如何预防溺水时间的

2、产生。  3、自己能改变生活中不遵照溺水安全的不良习惯,提高对生活中违背安全原则的行动的辨别能力。  教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。  教学进程:  1、谈话引入课题  课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书:预防溺水  2、新授  1、游泳中要注意的问题。  组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的全部画面。  学生讨论:在游泳时要注意哪些问题?  总结:游泳要严格遵照“4不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;

3、江溪池塘不去。  2、组织学生分析事故的缘由,教师作总结。  溺水缘由主要有以下几种:不会游泳;游泳时间太长,疲劳过度;在水中突病发特别是心脏病;盲目游入深水旋涡。  3、教育学生如何预防溺水。  1、不要独自1人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易产生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是不是卫生,水下是不是平坦,有没有暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。  2、必须要有组织并在老师或熟习水性的人的带领下去游泳。以便相互照顾。如果集体组织外出游泳,下

4、水前后都要盘点人数、并指定救生员做安全保护。  3、要清楚自己的身体健康状态,平时4肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备,先活动活动身体,镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食管或气管。  4、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要冒然跳水和潜泳,更不能相互打闹,以避免喝水和溺水。不要在急流和旋涡处游泳。  5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。  6、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惶恐,可用力蹬腿或做跳跃动作

5、,或用力推拿、拉扯抽筋部位,同时呼唤同伴救助。  4、教育学生掌握遇险后基本的自救处理常识  1、及时呼救:遇到意外或危险时应迅速及时发出求救信号,以获得他人的救助。  2、争取时间:时间就是生命;危急关头要保持平静,在水中尽可能采取仰卧位,呼吸要做到深吸、浅呼,争取更多时间等待获救。  3、靠岸意识:在有能力的情况下,努力向岸边靠拢,靠岸越近获救的机会越高。  5、教育学生遇到他人溺水时如何施救  1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊,尽可能引发大人注意,请大人展开救援。  2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数

6、、地点,便于展开救援工作。  3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;若没有救护器材,可以入水直接救护。未成年人发现有人溺水,不能贸然下水救援,应立即大声呼救,或利用救生器材呼救。  6、课堂总结  1、同学们小结:  通过这次活动,你晓得了甚么?  2、教师小结:  生命安全高于天,父母给你的生命只有1次,所以每一个人都要珍惜生命、注意安全。幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵照防溺水安全原则的好习惯。  3、全班齐读巩固:  小学生防溺水安全教育教

7、案教学目标:  1、使学生了解生命的来之不容易与宝贵,感悟生命只有1次要好好珍惜。  2、使学生晓得溺水的主要缘由和自救的方法,强化防溺水的意识。  教学进程:  1、导入  现在正是天气逐步转热季节,暑期行将来临,中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示,目前全国每一年有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食品中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们1起来看看2007年的1组溺水事故数据。  6月21日,陕西省紫阳县

8、产生1起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中,的14岁,最小的只有7岁。  6月25日,福建省福安市的3名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。  6月29日,4川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘顽耍时溺水身亡。  7月1日,河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。  7月4日,4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,1人生还。  (班主任老师还可以结合自己了解的实

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