综合改革先进实验学校先进材料

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1、综合改革先进实验学校先进材料　　ＸＸ区洪门镇初级中学位于洪门镇洪门村,是一所条非常简陋的农村初中，所辖范围洪门、乔谢、公村三个自然村，生除自然村外，另有外区及流动人口。现有学生30名，在职教师31名，其中中学高级教师2名，中学一级教师6名，本科教师2名，占教师总数的80％。从教师队伍年龄结构看，平均年龄34岁，是一支充满活力、爱岗敬业的教师队伍。　　一、创造条，取胜利　　学校条十分简陋，没有教学楼，教学设施不完备而且落后，但是我们有一个好的团队，有一支特别能战斗、勇于创新、无私奉献、孜孜不倦的教师队伍。硬上的不足，“软”上补。勇于向困难挑战是我们的法宝。例如体育加试，学校没有场

2、地、器材远远不够，校领导和教师们齐心协力、东奔西走，借器材、练学生。最终，我校参加体育加试考生111名，其中满分38人，优秀92人，占考生总数的83％。再如，实验加试前夕，各种实验用品远远不能满足学生实验的需要。怎么办？有条要上，没有条创造条也要上。首先，学校尽可能把经费往这块倾斜。其次，全体教师积极发动各种社会关系寻求帮助。总之，我们想方设法，克服重重困难，上足上好实验。“人勤地不懒”，我校111名考生中，取得满分者68名，占考生总数的6126％，取得19分者12人，18分者1人，17分者7人，优秀者共102人,占考生总数的928％。　　二、狠抓管理，提质量　　教育管理是人的

3、管理、心的管理、思想的管理、智慧的管理、形象的管理。教育工作是学校的中心工作，教育质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，形成质量兴校之风。　　1．德育立校，管理中育德，活动中育人。　　以人为本的育人观决定了德育在学校工作中的核心地位。我们建立了自律、自督的德教育机制，把“体验教育”作为德育的基本途径，让学生在自我管理中获得美德的体验，“从活动中学习，在活动中成长”，达到培养高尚的道德情操、良好的行为习惯、学习习惯和健康心理素质的德育目标。　　在活动安排上，我们边实践边创新，坚持主体小一点，针对性强一点，构思新一点，工作

4、深一点，设计出“学会合作的堂活动”、“学会自律的班级活动”、“学会感恩的家庭活动”等适合我校德育实际的活动评台，开展了“明伴我行、安全伴我行”、“民族精神代代传”、“家庭一日念亲恩”等主体教育和班会活动。另外，我校特长培养阵地不断壮大，书法绘画、计算机比赛等育人活动蓬勃发展。德育成果喜报连连：区教体局组织的民族精神代代传活动、校园歌谣创编活动、中韩艺大赛、中新国际书画展活动等，我校师生都取得了不错的成绩。特别是国际书画展，我校三十人次参加，二十八人分获特别金奖、金奖、银奖和铜奖。　　2．以人为本，构建和谐校园，是教学质量提高的前提。　　教育质量是学校的生命线。其提高有赖于教师、

5、学生、程三者的完美结合。为此，校领导从关心教师的日常生活、工作需求入手，为教学一线教师排忧解难，使他们能够全身心地投入到教学中。还通过制度管理等多种有效措施，增强教师的信心、责任心和工作劲头，使全体教师都能兢兢业业、不计报酬、舍小家为大家、甘为人梯，为教学质量的提高提供了人力保障。　　3．大胆进行堂创新与探索。　　结合区教研室开展的校本教研活动，我校在堂教学上进行大胆创新和探索。各个学科的堂教学都有自己的模式。我们要求教师把“备”的重点放在对学生的了解和教师的分析上，把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”重点放在分层要求，分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理，思维的疏

6、通上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并针对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，健康成长。原创秘材料，尽在秘知音网络网。　　4．毕业班工作　　毕业班是学校工作的重点，同时也是体现学校教学水平质量的窗口。为了做好毕业班工作，我校主要从以下三方面去抓：　　（1）领导重视，亲自抓。　　校长亲自挂帅，直接参于初三管理，教导主任主抓中三工作，校领导定期为中三教师召开专题会议，分析局势，共同关注中三发展。校领导还想方设法为教师排忧解难，使教师没有任何后顾之忧，全身心地投入教学。同时，学校将人力物力财力尽最

7、大力量向中三倾斜，做好后勤工作。　　（2）加强教师管理　　学校定期组织教师进行政治学习，使每位教师都有强烈的责任心，并落实到实践中去。教师集体办公，以便于教师间的通力协作，便于及时沟通每个学生的情况，了解学生思想动向，经常与学生促膝交谈，关心学生，感化学生，既做严师，又做益友，融洽师生关系，以促使每个学生处于最佳状态。抓好教师备、上，真正做到因材施教，使每个学生常常有收获、节节有提高。　　（3）狠抓学生管理　　为调动学生学习的积极性，促进学生发展，学校定期组织考试，并及时与学生艺术性地沟通，