高二地理必修三期末测试题(一).pdf

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1、高中地理必修三模块测试题说明：1、本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两卷；2、本试卷满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷（选择题共45分）一、选择题：（每题1.5分，共45分。下面各题四个选项中，只…有一项是符合题意的，请把正确的选项填在后面的答题表中。）…封1．下列有关区域的说法，正确的是……()O……A．区域都有明确的界线密…B．区域内部差异明显，区域之间某些特征相对一致：…名O…姓…线C．区域是主观任意划分的…D．区域根据一定的指标划分的，既可以是单一指标，也可…O…采用综合指标…封…2．对我国

2、不同区域传统民居建筑特点的叙述，正确的是…：()号O…证…考A．北方民居正南正北的方位观较南方差B．西北民准密…居屋顶坡度平缓…O…C．浙闽山区民居屋顶多为平坦状D．南方民…线居墙体较北方严实厚重……图2是某地区的地形图，回答3～5题：O…：…级封班……O3．与长江三角洲、珠江三角洲等地区相比，图示平原地区成为商品粮基地的优势条件是A．交通发达B．单位面积产量高C．水热条件好D．人均耕地面积广4．以下不属于该商品粮基地特点的是()．．．130°EA．以国营农场的经营方式为主图2B．粮食商品率处于较低水平C．已经形

3、成粮食作物的地区专业化生产D．是我国农业机械化水平最高的地区之一5．我国政府下令停止开垦当地的沼泽地，主要原因是()A．土壤十分贫瘠B．开发的成本太高C．粮食过剩，价格下降D．为了保护和改善生态环境将不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上。叠加不同的图层可以分析不同要素的相互关系。回答6题。6．对2000年与2006年城市土地利用图层进行分析，能够()A.计算交通流量的变化B.预测洪涝灾害的发生C.了解城市地域结构变化D.预测城市降水变化趋势7．“数字地球”是()A．指用数字表示地球的大小B．把整个地球信息数字

4、化后由计算机网络来管理的技术系统C．用经纬网的数据来表示地理事物的位置D．用数据来表示地球上各种地理事物的位置据报载，我国江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”，即在亚热带湿润的岩溶地区，土壤遭受严重侵蚀，基岩裸露，地表出现类似荒漠化景观的土地退化现象。据此，回答8～10题。8．“红色荒漠”形成的自然原因主要是()A.风化作用B.风蚀作用C.水蚀作用D.沉积作用9．“红色荒漠”形成的人为原因主要是()A.滥伐森林B.过度放牧C.开山取石D.环境污染10．根据“红色荒漠”的特点，对其进行治理首先要做的是()A.大力开

5、荒种田，保持植物覆盖率B.加强农业生产综合开发C.发展以畜牧业为主的农业生产D.彻底退耕还林11．亚马孙雨林被称为“地球之肺”，原因是()A.能够吸纳和滞蓄大量降水B.促进全球水循环，调节全球水平衡C.深刻影响着地球大气中的碳氧平衡D.能够为人类提供大量的生物资源12.有人说雨林是“长着森林的沙漠”，这是因为()①在茂密的森林下，有着与沙漠地区相同的贫瘠土壤②雨林与沙漠都有一样脆弱的生态环境③雨林与沙漠都有严重的水土流失④雨林与沙漠地区都严重缺水A.①②B.②③C.③④D.①④结合我国部分防护林分布示意图，完成1

6、3～14题。13.国家大力推行“退耕还林”政策的直接目的是()①增加木材产量②改善生态环境③增加农民收入④调整农业结构A.①②B.③④C.①③D.②④14.关于图中各防护林主要作用的叙述，正确的是()A.①涵养水源、保持水土、保护农田B.②防风固沙、保持水土、保护农田C.③抵御海风、海浪和暴雨的袭击D.③进行平原绿化、美化城市环境读以下两个区域略图，回答15～16题。15．两区域共同的特征有()A．夏季高温多雨B．城市化水平高C．水资源丰富D．重化工业基地16．针对区域突出的环境问题，两区域目前采取的共同措施有(

7、)A．植树造林，保持水土B．大力发展新兴产业C．完善交通，建设水运网D．煤炭资源的综合利用阅读下图：田纳西河流域的综合开发与治理示意图，回答17题。17．该河流开发的核心环节是（）A．发电B．防洪C．养殖D．梯级开发读田纳西河流域位置示意图和流域内甲地降水量与气温变化图(如图)，回答18～19题。18.下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是()A．位于美国的中部地区B．上游地区地形以平原为主C．气候类型以温带大陆性气候为主D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多19.甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为

8、合理的时间为()A．9～10月B．11～12月C．1～2月D．4～5月读下图，完成20～21题。20．甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是()A．耕地、林地、草地B．耕地、草地、林地C．草地、林地、耕地D．草地、耕地、林地21．图示区域中，与长江三角洲相比的劣势在于()A．土壤贫瘠B．地形平坦C．低温冷害D．人均耕地少“振兴东北要从发展现代农业开始”，今后黑龙江垦区将围绕“