组织人事编制践行科学发展观调研报告

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1、组织人事编制践行科学发展观调研报告3组织人事编制践行科学发展观调研报告3组织人事编制践行科学发展观调研报告3组织人事编制践行科学发展观调研报告3组织人事编制践行科学发展观调研报告3组织人事编制践行科学发展观调研报告3　　当前，根据市、县的统一部署和要求，我县第二批深入学习实践科学发展观活动正如火如火如荼的进行。作为一名人事编制部门的党员领导干部，我在认真学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、胡锦涛总书记两次安徽重要讲话和省、市有关精神的同时，结合工作实际，围绕人事编

2、制部门如何以科学发展观为统领，强化人才公共服务，为全县经济社会发展提供人才智力支持进行深入思考。我认为，要很好的做到贯彻落实科学发展观，最重要也是最可贵在于学以致用，结合本职工作实际，学会用科学发展观指导实际工作，从而不断提升分析解决问题的能力和人才公共服务的水平。　　县人事局（编办）是县委、县政府的重要职能部门，担负着全县人才开发、公务员管理、机构编制管理和机构改革等重要职责，服务好全县经济社会发展，提供人才智力支持和体制机制保证是人事编制部门的头等大事，是人事编制部门必须不断深入探索和实践的永

3、恒题。我们只有在服务全县经济社会发展的大局中有作为，才能在大局中有地位。　　一、摸清人才现状，为全县经济社会提供人才公共服务做好充分准备　　目前，全县共有各类专业技术人才4361人，结构比例为：　　——职称结构：正高职称3人，占全县总数的007﹪；副高职称20人，占全县总数的47﹪；中级职称1608人，占全县总数的369﹪；初级职称24人，占全县总数的84﹪。　　——学历结构：研究生学历10人，占全县总数的02﹪；本科学历1111人，占全县总数的2﹪；大专学历212人，占全县总数的487﹪；大专以

4、下学历111人；占全县总数的26﹪。　　——结构年龄：3岁及3岁以下184人，占全县总数的3﹪；36岁—40岁747人，占全县总数的171﹪；41岁—49岁1461人，占全县总数的33﹪；0岁及0岁以上69人，占全县总数的1304﹪。　　——性别结构：女性1924人，占全县总数的441﹪；男性2437人，占全县总数的9﹪。　　全县专业技术人员中，享受国务院特殊津贴1人，享受省政府特殊津贴7人；宣城市第一层次学术技术带头人1人，第二层次学术技术带头人12人，第三层次学术技术带头人70人。　　二、突出

5、实践特色，找准服务全县经济社会的切入点和突破口　　人事编制部门要积极主动服务全县科学发展，就必须充分把握当前我县的经济社会发展的新形势和主要任务，按照县委、县政府的“生态立县、工业强县、两翼富民、统筹发展”和“一为主三突破”的总体发展思路，找准服务的切入点和突破口。我理解，当前县委、县政府正在着力抓的与人事编制工作紧密相关的重点工作有：积极呼应皖江城市带承接产业转移示范区建设，突出加快工业和园区发展，推动全县经济又好又快发展。人才资是第一资，是自主创新的头力量和生力军，发展的好不好、快不快，关键在

6、人。人事编制部门要想在服务全县经济社会科学发展工作中建功立业，关键在于我们能不能培养和发现一大批之能战、战之能胜的强大的人才队伍，为全县经济社会建设事业提供人才和智力支持，让他们活跃在经济社会建设事业的第一线。我认为，这才是当前我们人事编制工作服务全县科学发展的切入点和突破口，更是人事编制部门落实科学发展，做好一切工作的出发点和落脚点。　　二、明确目标，为全县经济社会发展提供有效的公共服务　　（一）、规范事业单位专业技术人才招聘工作　　根据人事部第6号令精神，进一步规范事业单位人员招聘工作。在县事

7、业单位公开招聘人员领导组领导下，进一步规范和完善县事业单位公开招聘人员面试考官库建设，全面实行事业单位进人缺编空岗补充“凡进必考”制度。在人员招聘过程中，始终坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则和德才兼备的标准，周密部署，阳光操作，进一步完善事业单位面向社会公开招聘人员工作程序和要求，严把人员进口关，实现**事业单位选人进人的科学化、规范化和制度化。　　（二）、大力实施人才培养计划　　采取送出去、请进的办法，牵头组织参与开展在全省范围内组织实施的以企事业单位人才为主的人才培养计划；每年选拔一定数量

8、的企业创业带头人和科技带头人参加省、市专业培训，对其中的骨干人员选送到国（境）外研修；每年从现代制造型、科技创新型、农产品加工型、劳动密集型等县直规模企业中选拔若干名经营管理人员开展能力培训。　　（三）、加大高层次人才智力引进　　积极支持有条的规模企业建立科研工作站，探索高校科技专业人才与县级规模企业科研工作站对接工作。选择适合县级企业发展的好项目，建议以政府资助等方式吸引高层次专业技术人员开展研发，创造必要条，促进科研成果在直接在县内转化。同时，依据人事部第6号令有关规定，制定引