《荷叶圆圆》资源应用计划表.doc

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1、《荷叶圆圆》演示型课件资源应用计划表知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用一、创设情境，导入新课课文插图，生字词图片、文字感知下载+开发2分钟激发学生的学习兴趣，形象地感知课文。二、朗读课文，感知内容出示课文要解决的两个问题及小水珠、小蜻蜓等四种卡片。图片+文本识记开发6分钟以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。三、感情朗读，体会感悟课文部分内容。头饰+音频感知与升情下载+开发10分钟激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，配乐欣赏、陶冶适性。四、拓展延伸老师提出的问题。图片+文本拓展性学习开发7分钟拓展

2、学习、延伸课堂五、指导书写（朵、机、叶）“朵、机、叶”三个字的田字格PPT幻灯片。图片+音频写字能力训练下载+开发3分钟让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）1、创设情境，导入新课约两分钟，保存在素材文件夹下。2、朗读课文，感知内容。以图片形式保存。文本为《荷叶圆圆》的原文，保存在素材文件夹下。3、感情朗读，体会感悟。播放伴有抒情的歌曲，保存在素材文件下。4、拓展延伸。

3、出示老师提出的问题及类似课文的词句以文字形式呈现，保存在素材文件夹下。5、指导书写（朵、机、叶），一段舒缓的音乐及字的分解图，保存在素材文件夹下。说明：水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价名称：为此知识点的信息化资源起一个名字类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类来源：开发、现有、现有需修改、下载使用时间：资源在课堂教学中使用的时间应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？《

4、荷叶圆圆》教学设计铺头小学林瀚华一、概述1）学科：语文2）所用教材版本：人教版3）年级（册）：一年级（第二册）4）课题名称：《荷叶圆圆》第一课时教学设计5）课时数：二课时二、教学目标分析荷叶圆圆的、绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶。这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天、让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。三、学习者特征分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意

5、愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。???????本班大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、教学策略选择与设计借助拼音读准字音，结合色彩明丽的插图、直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小水珠带来了欢乐。同时培养学生的想像能力以及表达能力。五、教学资源与工具设计教学资源与工具

6、包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果是其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。六、教学过程第一课时一、情境导入：?1.观察情境图，谈话：今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看它是谁吧！（播放多媒体课件）（课件定格在主题荷叶上），谁能说说我们的新朋友是谁？它长什么样子呢？2.出示课题，齐读课题：今天我们一起学习第14课荷叶圆圆。（板书课题）齐读课题。谁试试看？

7、（指名读）3.随题识记“荷”：我们来看这个“荷”字，是我们这节课要学的一个生字，谁来读？谁能组词读？?二、初读课文，整体感知：?1.过渡：孩子们，看，这满池圆圆的荷叶多可爱呀！你听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！（播放动画配乐范读）小朋友们，喜欢这个故事吗？?2.学生初读课文，读准字音：（1）、请大家把书打开，自己读课文，把字音读准确，如果有不会读的字，拼一拼音节多读几遍！（学生自由读课文，老师巡视）（2）、看到大家读得很认真，不错，让我们再来读一遍课文，这回要求把句子读通顺。?3.交流识字：荷叶圆圆的，绿绿的，不仅吸引了小朋友们，还

8、吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶交朋友，你们认识它们吗？（课件出示带拼音