纪念建党95周年演讲稿：争先创优 做学生成长的助推器

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1、纪念建党95周年演讲稿：争先创优做学生成长的助推器7纪念建党9周年演讲稿：争先创优做学生成长的助推器尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天演讲的题目是《争优创先，做学生成长的助推器》。经过一段时间的自主学习和“争先创优”实践活动，使我深刻的体会到创先争优就要热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育；创先争优，就要树立先进的教育思想和教育观念，要有强烈的自我完善意识和创新意识；创先争优，就要有敢创一流的勇气和永不懈怠的精神；创先争优，就要善待学生，鼓励学生，赏识学生，关注每一个学生的发展。下面

2、我就从两个方面向大家汇报。一、做学生健康、全面发展的助推器真情真爱呵护学生，诚心诚意走进学生。每天早上，我7点20分左右到学校，环视校园，安全、卫生状况尽收眼底。站在校门口，迎接早到的学生，与家长交流，回答家长的问题，不时的提醒着学生注意安全等等。值勤教师上岗了，我回到校园，与值日生一起做值日，清扫垃圾、清扫厕所，哪儿最脏、最累，我就出现在哪里。看着孩子们干得满头是汗，小手也黑呼呼地，心里甚是感动于孩子的辛勤。间，走到学生中间，组织有序的活动，弯腰随手捡起地上的废纸，不时给严肃“教训”一下调皮的学生，给乖巧的学生一个表扬的笑脸。要求学生做到的，

3、我先做到并做好。我的弯腰成就了学生的弯腰，也就成就了学生的好习惯，好人生。无论校内还是校外，学生怕我是出名了，还给我起了“潘老虎”的外号。喧嚣的操场上、走廊上，我出现在哪里，哪里就会在最短的时间内变得井井有条。有的同事笑言：把你的塑像立在校园里，我们就不用值勤了。但学生却又是那么的相信我。在学生座谈会上、后进生心理辅导上，还是在操场的树荫下，我们轻松的交谈着，甚至开怀大笑；放学后巡视时，值日生会一边说着“潘主任了，快点干”一边又会围着我叽叽喳喳的说着笑着。我办公室门是从不锁的，目的就是让学生随时可能给我留言，老师们随时可以送或拿东西。我的真诚赢

4、得了学生，学生怕我、也由衷的相信我尊敬我。有的老师常说，我的形象常常出现在他们学生的日记或作中，甚至有的孩子还“大胆”的说潘老虎其实很温柔……每每听到这些，心中无比的欣慰于学生的认可。二、在活动参与、情感体验中历练学生，培养素养1树立榜样，发挥示范引领作用。无数事实证明：榜样无言的示范、引领和教育作用无可替代的。榜样一是每年一届的“感动中国十大人物”。我要求要求低年级学生记录关键词，中高年级写日记或观后感并要求家长写批语。也许低年级学生还不能深刻的理解，但从他们歪歪扭扭写的“正直”“诚信”“勇敢”“坚强”“奉献”中看出，种子已开始扎根发芽。一名

5、高年级学生这样写道：妈妈十年如一日的照顾瘫痪在床的爸爸，从不喊累喊苦，在我心中妈妈就像就像韩惠民叔叔一样高大，是我的自豪和骄傲……还有一个学生写道：张老师就方永刚叔叔一样，不是妈妈，胜似妈妈的关心着我……朴素的语言告诉我们“十大人物”的事迹已深深地烙在心中，并在身边找到影子和学习的榜样。榜样二是身边的同学。我注重向学生灌输“人人都是榜样”的思想。在2010年校园赞美节上，家长、老师，学生间相互发现对方的优点，真诚的赞美对方，每个人都确立“学习”“礼仪”“体育”“艺术”上的榜样。今年月份开展的“找一份自信，多一份成功”系列表彰活动，经过层层选拔，

6、王晓璐等20名学生评为第三届“阳光少年”，有1400人次获得“十大王十小家”荣誉称号，活动的实施，让更多的孩子找到自已的坐标，也找到了成长的榜样。我还特别注重“进步之星”的评选，及时肯定学生在某一方面的进步，表彰给他更大的动力，推动他越越优秀，成为榜样。2感恩教育，让学生在体验中成长我对感恩主题进行了重新整合，包括感恩自己、感恩他人、感恩社会三个层次。在感恩自己中，组织学生寻找自己的优点和成功，回忆克服困难过程，体验收获后的喜悦，感恩自己的成长；在感恩他人中我组织了“铭记历史，继承遗志”清明节扫墓，走进济南战役纪念馆，感受济南战役的惨死和解放军

7、的英勇无畏精神。“母亲节”组织了“我为妈妈唱支歌”“今天我当家长”“妈妈我想对您说”“感恩父母；“教师节”组织了“小小巧手谢师恩”活动，感恩老师。在感恩社会中，与“小红帽阳光少年引领行动”相结合起，在学雷锋纪念日走进甸柳第五社区义务劳动；在世界水日、世界地球日、世界环境日走进社区进行节水保泉和低碳生活宣传活动，号召大家“小手拉大手”共建绿色低碳家庭；三八妇女节组织学生走进安康医院，慰问坚持工作的医生护士阿姨，感谢他们为保障社区居民的健康所付出的辛勤劳动；一系列感恩教育活动的开展，让学生懂得感恩意义和价值，学会用行动感恩他人，感恩社会、服务社会、

8、奉献社会。懂得感恩的人将是优秀的人、道德高尚的人、成功的人。创先争优活动让我进一步认识到了自己的差距，也让我更加认识到作为一名党员应该做什么、怎么做、