口算除法教学设计 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档口算除法——整十数、几百几十数除以整十数教学内容：人教版《数学》第七册第78至79页的内容。                  教学目标：1、使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）。       2、让学生经历探索过程，掌握口算、估算方法。3、能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十数、几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。一、复习旧知，为新课导航师：漫漫西天路，唐僧师徒四人又累又饿。观音：跟着路牌走，就能找到食物。（算对就能明确走哪条

2、路！）30×3=20×5=40×3=42÷8≈121÷4≈唐僧：终于找到食物了！（课件出示桃子和干粮，及相关的数学信息：有80个桃，每20个装一袋；有120个干粮，每30个装一袋。）二、自主探究，学习新知1、你获得什么数学信息？能提出什么数学问题？（1）桃子可以装几袋？（2）干粮可以装几袋？2、先解决第一个问题：（1）学生齐读问题。优质文档师：怎样解决？先在草稿本上写一写想法，再在小组里说一说你的方法？A、想乘法做除法b、转化成表内除法（2）你喜欢哪种方法？为什么？3、探究两位数除两数的估算方法。想一想：83÷20≈80÷19≈

3、交流：你是怎么想的？为什么把83估成80？（更好算）把83估成60也很好算呀？（接近的整十数）谁来小结一下估算的方法？4、解决“有120个干粮，每30个装一袋，可以装几袋？”的问题？（1）放手让学生自主解决，再集体交流。（2）师：观察这两个算式，你发现了什么？根据学生的回答，揭示课题，然后归纳口算方法。5、打开书，阅读今天学习的内容。6、完成书上：122÷30≈120÷28≈集体反馈，交流算法。师：观察这两道估算，和刚才的估算有什么相同点？（估成接近的整十数，再来口算）三、练习巩固，提升能力。1、蓄积威力。师：每算对一列，就能增

4、加金箍棒的一级威力。20×3=60×4=80×5=优质文档60÷20＝240÷60＝400÷80＝师：为什么计算除法时那么快？2、降妖除魔。90÷30=80÷40=（）÷（）0=4143÷70≈632÷90≈240÷77≈3、直达西天。距离西天还有240千米，平均每天走40千米，他们还要几天才能到达？4、取得真经。唐僧师徒取得120本真经，每天研读一本，大约需要几个月？四、总结全课，提炼方法。你有什么收获？