课堂观察记录与分析 新 参赛 优质文档.doc

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1、课堂观察记录与分析学员姓名学员单位观察时间段2013年11月观察对象七年级音乐授课内容《黄河大合唱》选段欣赏观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）首先介绍音乐家冼星海的生平以及和诗人光未然的故事导入优点：阐明了合唱《黄河大合唱》的创作由来。缺点：故事过长课后调整时间分配，主要讲解和诗人光未然的故事导入二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）运用练习法、情景法、综合法来引导学生欣赏分析《黄水谣》采用对比手法和《保卫黄河》采用的重复手法，使学生进一

2、步了解音乐作品中“对比”和“重复”手法是曲式中常用手法，也是音乐表现的重要手法。以及大合唱的概念。优点：使学生进一步了解音乐作品中“对比”和“重复”手法要重点突出，在学唱练习音乐作品的歌谱时，其中的，“对比”和“重复”手法就要单独板书，着重3。缺点：学生在情景活动的积极性不高。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1、感性铺垫。（1）欣赏第二乐章《黄河船夫曲》。（2）教师提问：《黄河船夫曲》只是一首单纯的劳动歌曲吗？它所要揭示的深刻内涵是什么？（3）学生回答。（4）教师归纳（激情）。2、理性

3、欣赏（1）大合唱的概念。（2）《黄河大合唱》共分九个乐章。3、欣赏第五乐章《黄水谣》（1）教师板书“对比”二字，要求学生带问题去欣赏。（2）教师提问（从演唱的形式、情绪、力度）。（3）学生问答。（4）教师归纳（音乐当中的对比手法）。4、欣赏第八乐章《保卫黄河》（1）学生唱一遍旋律（钢琴伴奏）。（2）教师板书“重复”二字，要求学生找出曲调中的重复手法。（3）学生问答。（4）请学生听赏《保卫黄河》并提问。（5）学生问答。优点：运用循序渐进的手法，是学生由浅入深的了解这首歌曲的内涵。缺点：稍显平淡，活动还可以加上更多的引导活动

4、还可以加上更多的引导如：举一首采用重复作曲技法的流行歌曲。多放有关黄河边的纤夫的生活场景。3（6）教师归纳。5、表演黄河船夫的劳动场景、唱劳动号子。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）学生欣赏分析《黄水谣》采用对比手法和《保卫黄河》采用的重复手法，使学生进一步了解音乐作品中“对比”和“重复”手法是曲式中常用手法，也是音乐表现的重要手法。优点：学生在七年级开始弘扬爱国热情，使学生油然而生民族自豪感。缺点：歌曲太老，学生表演和体会有难度。通过《黄河大合唱》的欣赏，使学生了解抗日时期中国人民英勇抗

5、击侵略者、前赴后继的爱国主义精神。通过欣赏及教师讲解，使学生懂得什么是大合唱3