课程开发及设计 新 参赛课件.pptx

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1、下载可修改的优质参赛课件主讲：****NX课程设计及开发——九久点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本引言一、导致培训效果欠佳的“五宗罪”需求与定位课程逻辑形式多样内容实用评估转化点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、培训需求与培训定位对课程开发的影响培训需求来源点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本培训需求培训课程决定满足点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本规划ROI讲师体系课程ADDIE制度战略绩效提升能力素质提升盘点点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本能力分级点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本战略能力（核心能力）通用

2、能力领导力专业能力经营管理能力沟通能力组织协调能力职业素养分析判断能力信息管理能力决策能力……能力素质点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本培训定位对培训效果的影响点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本采用何种教练技术？运用什么样的培训氛围？讲师的授课风格是什么？课程的难度系数是多少？学员目前是什么水平？希望达到什么水平？什么时间段培训？这场培训要开展多长时间？学员心态足够开放吗？学员参训意愿度高吗？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本设计培训定位调查问卷重要吗？怎么把握培训定位？点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本信息说明区能力测评区动机意愿区环境

3、影响区开放补充区问卷设计怎么做？表示感谢、消除紧张感、使用时说明拟培训对象能力素质水平的测评用以确定课程开发的难度系数或覆盖范围拟培训对象对培训态度的判断用以在课程开发过程中设计相应的培训教学方法对拟培训对象对培训环境可能造成的影响进行判断拟培训对象征询问卷中可能遗漏或亟待补充的信息，用以防范可能出现的问题及风险问卷设计点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、课程逻辑框架的设计与开发逻辑点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本逻辑的定义是什么？规律事物的完成的序列分类排序点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本几种典型

4、的逻辑框架时间逻辑点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本几种典型的逻辑框架空间逻辑因果主次总分现象本质点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本四、课程内容的设计1、典型教学手法典型教学手法分析考核应用宣讲引导点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本宣讲宣讲是教学手法中最为常见、出现频率最高的手法点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本引导挑战（challenge）兴趣（Interesting）注意力（Attention）人类在面对困难与挑战时的心理本质就是——“我要如何解决它”人类对自身有兴趣的事务会产生“愉快紧张”情绪，会主动赋予更多的关注度，并乐于参与和付

5、出牢牢抓住人类好奇的心理，可以使课程的各个环节都设计的让人充满期待点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本分析案例游戏故事音频视频图片点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本案例真实完整典型务实四大原则明确教学关键点案例收集案例选用案例设计四大步骤点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本故事教学关键点故事选择演绎设计点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本音频、视频清晰简短？？为教学目标服务音频选用原则清晰简短典型？为教学目标服务视频选用原则点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本图片蕴含足够量的信息辅助教学内容的理解与记忆真实为教学目标服务选用原则点击

6、添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本游戏游戏规则明确？？选用原则适用于课程开发中娱乐、破冰、体验式教学等环节，尤其适用职业素养类课程点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本考核提问测试测评点覆盖全面测评对象覆盖均匀及时反馈正确信息提升难度点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本应用时间限定内容遵循培训教学关键点？讨论原则？练习机会覆盖均匀？练习原则内容遵循培训教学关键点贴近实际工作点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本课程版块开场平叙结尾点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本2、开场部分开发书城里什么样的书名曾经引起了你的注意？电影

7、的名字是否一定程度上决定你是否选择观看？标题点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本课程标题设计高度概括内容新颖独特令人向往的点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本开场的忌讳一、不要反复强调主题和内容二、不要没完没了三、不要直奔主题四、不要装腔作调假抱歉五、不要示弱，乞求掌声和支持六、不要过多解释为何培训七、不要怪罪任何人八、不要区分听众中的重要人物点击添加文本点击添