让学生在爱的阳光中茁壮成长 新 参赛 优质可下载的文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档 让学生在爱的阳光中茁壮成长教育事业就是爱的事业，没有爱的教育不是真正的教育。班主任只有懂得爱的真谛，掌握爱的技巧，走出爱的误区，方能发挥爱的力量，让学生在爱的阳光中茁壮成长。    1.爱学生就要用发展的眼光看待学生。初中学生或活泼好动，性格开朗；或沉默寡言，循规蹈矩；或勤奋坚毅，乐学上进；或贪玩懒惰，自由散漫。他们阅历虽浅，但内心渴望平等。班主任要尊重学生的个性特点，宽容学生的无知和过错，就要“将心比心”、“换位思考”。在学生犯错时，以朋友的身份交流，给他们发表“辩解”的机会，用欣赏和肯定的眼光来关注学生成长。   我班有一个学生纪

2、律观念淡薄，情绪不够稳定，自我克制力差，学习习惯也不好。通过家访，我了解到他自幼跟奶奶住在一起，老人的溺爱和父母教育的缺失造就了他现在的样子。从此以后，我就经常找他谈心，真诚地肯定他乐于助人、有集体观念等优点，也适时指出他的缺点和不足，并帮他制定改正缺点的措施。在一次自习上他说话被发现后，主动来找我：“老师，我老管不住自己，心里一有啥想法就想说出来，我真恨自己，我还是回家上自习吧。”我告诉他，只要下定决心就没有改不掉的缺点，逃避也不是办法，并特意安排一个自制力强的学生监督帮助他，同时告诉他：当想说话时多为别人考虑一下。从那以后，他还是偶尔犯点错误，但每次都能

3、深刻反省，自我约束力也大大提高。下载后可编辑的优质文档    2.爱学生就要做到仁慈博爱，决不能厚此薄彼。我们对每个学生都应该倾注真诚的爱，学生都有获得爱的平等权利。过去常把老师比作园丁，最近有一种新的比喻——把教师比作泥土。园丁让人想到的是花朵，而泥土则把全部的爱不单给花也会给草，不厚此薄彼。我们在关注各类“后进生”和“优秀生”的同时，更要关注“中等生”，因为这是一个最容易被我们遗忘的群体。    我班上的李恪性格内向，沉默寡言，学习刻苦认真，成绩稳定，但一直处于中游偏下。一直觉得他遵规守纪、学习用功，是一个让老师放心的学生，成绩不太理想，也在情理之中。一

4、次交谈中得知，他一直非常郁闷，学习很用功但成绩不是太好，总觉得自己比别人笨，在同学面前抬不起头来。我告诉他：成功最重要的不是天分，而是勤奋，像你这样具有不怕吃苦的精神，只要坚定信心，调整好心态，找准适合自己的学习方法，就一定会取得意想不到的成绩。在课堂上，我也故意设计一些简单问题提问他，并及时给予肯定鼓励。慢慢地，他脸上的笑容多了起来，与师生之间的关系也变得和谐起来，学习成绩进步很快。下载后可编辑的优质文档    3.爱学生就要严格要求学生。专制粗暴不是爱，那是对学生的不尊重；溺爱纵容也不是爱，那是对学生的不负责任。有时候响鼓就需重锤敲，对待学生的错误，和风

5、细雨的教育会给他留下面子和尊严，但也失去了纠正错误的“第一时间”，暴风骤雨可能显得不近人情，但却从心灵里剜除了错误的痼疾。班主任要处理好严和宽的关系，做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”。    总之，我们班主任在播撒爱心的教育实践中，要积极探索爱的真谛，把如何爱学生作为一个课题去研究，不断丰富爱的技巧，让爱心真正产生神奇的力量，为学生的成功插上奋飞的翅膀。