人教课标版数学五级上册《中位数》教学反思 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档《认识中位数》教学反思通过这堂课的教学，我觉得对于中位数这一概念学生应该很好理解，我以学生感兴趣而且又贴近生活实际的问题导入新课，激起了学生的好奇心和强烈的求知欲，学生们纷纷讨论、摸索，使课堂变得颇有气氛，有效地调动了学生的探究欲望。在教学例2的过程中，在按从大到小的顺序排列之后，我指出正中间的那个数叫做这组数据的中位数时，就有学生提出了问题：“老师，如果正中间正好有两个数怎么办？”有学生说就求这两个数的平均数啊。令我有些意外，其实有些学生的思维还是很活跃的，平时一直低估了他们。考虑了一下

2、，还是按照教学设计进行下去，就对学生说接下去我们就马上研究这个问题，使预设和生成得到了有效地处理。在算出中位数之后，我进行了适当的总结：如果数据的个数是奇数，中位数就是正中间的那个数；如果数据的个数是偶数，中位数就是中间两个数的平均数。这样，求中位数的方法学生基本都掌握得很好。但在实际过程中让学生判断用哪个统计量最具代表性的话，很多学生都会有困难。关键是要让学生比较平均数、中位数、众数和整体一组数据有何差距。通常情况下，看平均数是否具有代表性，主要看它是否代表大部分数据的水平；看中位数是否具有代表性，看它两侧的

3、数据大小是否均衡。本堂课，因为有了很好的设计，所以使得课堂精彩、富有色彩，学生掌握得很好，特别是导入部分，起了关键作用，充分体现了课堂教学的有效性。