快速理解速读技巧.docx

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1、快速理解速读技巧我们所说的快速阅读，当然是在理解基础上阅读。如果抛开了对所读材料的理解，而单纯追求速度，那么这个速度即使再快也是没有意义的。因此，我们在进行快速阅读训练时，一定要处理好阅读速度与理解率的关系。　　快速阅读训练中的理解率应达到一个什么样的水平呢？一般来讲，正常理解率大约是70%。这就是说，通过阅读测试，全班学生平均理解率可望达到70%。换句话说，一个中等水平的学生，其阅读理解率应在70%上下。　　如果你的理解率一下保持在90%到100%，这也不太正常，这说明你可能过于注重理解，而不太注意速度了。如果你也不慢的话，这说明你还有潜力来提高阅读速

2、度。我们的速度训练应当是辩证地对待速度和理解的关系，使之达到一个理想效果。譬如，每分钟阅读400字，理解率为70%，常常要比每分钟阅读200字，理解率为90%更有成效（对需要100%理解所读材料内容的，另当别论）。就一般情况来看，在速读训练中，我们没有必要去追求100%的理解。要求自己100%地理解报纸的报道和期刊文章是没有必要的，因为一般文章通常都有一些多余的水分，也就是说，由于作者认为读者不能100%地理解文章的内容，往往就通过变换手法来不止一次地重复一件事。所以在训练中，要保持阅读速度和理解率的适当比例比较合适。即我们要追求的不是单纯的理解率高，也

3、不是单纯的速度快，而是较高的阅读效率。什么是阅读效率？　　“阅读效率”是阅读速度和阅读理解率的乘积。　　可见，只有阅读速度与理解率相应提高，才能得到真正的阅读的高效率。反之，如果只追求一面，就事与愿违。6——文章来源网络，仅供参考　　由此，我们可以得出这样一个结论：在进行快速阅读训练时，要力求使阅读速度与理解率保持平衡。当阅读速度与理解率出现相差悬殊的变化时，应当以70%理解率为“杠杆”主动进行调整。　　训练范文：　　牛顿上大学的第一天（L·T·摩尔）　　牛顿，从小在乡村长大。他宁愿自己看书，也不喜欢学校，上学的任务似乎就是为了等待放学。他不交朋友，经常

4、独思冥想，有时像个顽固的老人，有时又像个呆呆的稻草人，曾被老师和同学称为“呆子”。校长从他许多精巧的发明看出他是个深思专一的可造之材，常用激将法督促他。满18岁后的一天，他凭校长的推荐去剑桥大学读书。　　那时的“公共交通工具”是狭窄的驿马车。牛顿上车时车上已有两位乘客：衣饰华贵的绅士和纤弱的年轻女子。牛顿衣着破旧，上车后紧抱着质料低劣的皮箱，时而看着窗外，时而望望绅士的高帽。绅士气质高雅，风采令人赞叹。　　“吭”的一声，马车颠摇了一下，绅士的手杖掉落，丝质高帽欲飞向空中。牛顿反射似地伸出手把它抓住了。“啊，谢谢。”绅士点头致谢，似乎已观察他一阵了，“是不

5、是去剑桥念书？”“是的。”　　“是入学新生吗？”“是的。”　　初次搭乘驿马车，和陌生人交谈，牛顿感到拘束、畏缩。　　“学院是？”“三一学院。”6——文章来源网络，仅供参考　　剑桥大学的组成单位是学院。13世纪末，首先成立了彼得哈士学院，以后每一个世纪增加4个学院，到牛顿入学时已有16个学院。牛顿因家境贫寒，舅父替他选了这个有工读生制度的学院当工读生。“三一”在基督教里是圣父、圣子、圣灵三位一体的意思。　　“是嘛！三一学院虽然经费不太充足，但教授优秀。”　　每一所学院的创立人、目的和管理都不同，各自成为独立的学院。　　“大学与中学有很大的不同，它不是中学的

6、延伸。大学的原意是学生组合成的团体，想读书研究的人，不论年老年轻，大家组成一个团体，聘请名师来讲授，这就是大学的起源。千万不要忘记这种精神。”绅士和蔼地说。　　坐在牛顿旁边的女士，身体略向前倾。　　“哦，对不起！请坐这边来。”绅士移坐窗边，把自己的位子让给女士。牛顿不明其中的道理。当绅士拿出手帕遮脸，牛顿才恍然大悟——女士原来坐在当阳的一边，被烈日晒得受不了。牛顿不禁赧然低头。　　车到剑桥，牛顿和绅士一起下了车。提着旧皮箱的牛顿，像个乡巴佬似地四处张望，一言不发地跟在绅士后面。在路口，绅士指示去了三一学院的道路。之后，他便飘然消逝在剑桥的楼宇中。　　剑桥

7、大学的校园繁花遍地，绿草如茵，各具特色的建筑物隐约于参天大树之间。清澈的溪流中几只天鹅在垂柳下悠游。三一学院的大门上是英王亨利八世的雕像，他创立了英国国教，也是这个学院的创办人。牛顿意识到要进入一种新的生活，顿然紧张起来，一阵凉飕飕的感觉从脊背直透脚尖。　　牛顿走进院门，差一点儿迎面撞上一位身材魁梧的红袍绅士。牛顿吃了一惊，言语失措，不知如何是好。　　“你是新生？”“是的。”6——文章来源网络，仅供参考　　“是艾萨克·牛顿先生吗？”“是的……”绅士在黑色方帽底下温和地笑着，大方地伸出右手：“真巧，我是艾萨克·巴罗。”　　“啊，您好。”牛顿满口乡音地回答，

8、若有所悟地抬起头，因为这人就是舅父介绍的巴罗教授。牛顿从口袋里拿出舅父的信。