必修一、前言教案.doc

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1、高中生物教案集(浙科版)《分子与细胞》前言前言一、教学目标【知识目标】1．举例说出生物体的特征（区别于非生物的基本特点）和生命的内涵。2．概述生物学的常用研究方法。3．知道学习生物学的意义。【能力目标】1．通过对初中生物知识的回顾、对自然界观察的现象的积累，总结生物体的特征，培养学生观察、分析、归纳知识的能力。2．通过对生物学概念的了解，认识生物学不仅是一个知识体系，而且是一种研究过程，同时也是一个方法体系。因此，在高中生物课程中，不仅要重视生物学知识的学习，更要重视学习生物学的研究过程，并从中领会研究生物学的方法，全面提高自身的生物科学素养。3．

2、通过学生的自学和分组讨论，学生自觉意识到学习生物学的必要性，培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力。【情感态度与价值观】1．通过对生物学研究方法的学习，让学生感悟到理论联系实际，在学习中训练自己的思维能力、动手能力和创新能力的重要性。2．通过对生物学涉及的具体内容、生物学的热点问题、生物学的新进展的了解，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，努力学习，将来为人类社会作出贡献。3．通过学生之间的讨论，师生、生生之间的交流，体会集思广益的好处，培养合作交流的意识，训练学生的思维能力和表达能力。二、教材分析【教材的地位作用】前言是高中阶段生物学的开篇章，是全

3、书的灵魂。前言主要介绍了生物的基本特征，研究生物学的常用方法，学习生物学的重要意义三方面的内容。普通高中的学生在初中阶段已经学习过关于植物、动物、人体生理卫生、生物的遗传、进化和生态等方面的知识，这些知识是比较浅显的，主要侧重于对生命现象的描述。高中生物必修的教学内容是将初中生物课的知识加以综合、概括和提高，主要讲述关于生命活动基本规律的基础知识。前言作为这门课程的导言，可以激发学生学习高中生物课的兴趣，可以使学生明确学习内容、目的要求和学习方法，理解学习高中生物课的意义。另外，前言与后面各章都有着十分密切的联系，从而为后面各章的学习打下良好的基础

4、。前言的内容也需要通过学习后面各章的内容来进一步加深理解。因此，前言课在高中生物教学中起着非常重要的作用。“工欲善其事，必先利其器”，要利用生物学手段为人类的生存和发展做贡献，则必须先了解各种基本的生物学知识和基本原理，而且前人通过长期的经验累积而总结出来的生物的基本特征，也是高中生物必修内容的提纲。因此，要充分认识到其重要性。虽然在生物学的教学中，一直注重渗透观察与实验是学习和研究生物学的基本手段和研究方法。但是与以往教材相比，本前言第一次将该理念单独成块，突出了观察和实验的重要性，符合新课标下的重视培养学生的理论联系实际能力、动手能力、创新能力

5、。9高中生物教案集(浙科版)《分子与细胞》前言21世纪是生物学蓬勃发展造福人类的世纪，生物学的发展将在人口、食物、环境、资源、健康等方面作出巨大的贡献。基因工程可以从基因水平诊断疾病、治疗疾病；转基因动植物说明可以从基因水平改善生物性状。细胞工程可以从细胞水平获得植株（植物组织培养）或者细胞产物（单克隆抗体）。发酵工程利用微生物的发酵大量生产食品和药品等等。这些都一再说明学习生物学的重要性。同时，对于生物学具体内容、生物学热点问题的了解，对于21世纪生命科学全面发展的期望，可极大的触动学生的学习情绪，激发出浓厚的学习兴趣和学习热情，为学生学好生物创

6、设良好的开端。【教学重难点】1．教学重点：生物体的特征；生物学的研究方法。解决方法：通过举例、观察、讨论，归纳出生物体的特征。通过与实际结合，由学生归纳阐述生物学的相关概念及研究方法，培养学生的生物科学素质，提高学生学习高中生物学的科学性和主动性。2．教学难点：学习生物学的意义及兴趣。解决方法：难不是难在知识点上，而是学生学习生物学的好奇心和兴趣。前言内容面广，概括性强，系统性差，这就要求教师在教学过程中，适时适当的加以引导。通过引导学生积极参与教学活动，激发学生的好奇心，促进学生形成主动的、体验的、发现的学习方式，真正成为学习的主体。让学生自己观

7、察、思考、分析，从而构建知识，同时也训练学生的观察能力和的科学探究能力。【建议课时】本节内容建议安排1课时。三、学情分析前言是高一新生进入高中阶段学习生物的第一堂课，对生物课程的学习，都有着浓厚的兴趣。此时学生对生物的理解还是停留在初中时对具体生命现象的认识，了解的比较浅，而且由于《科学》这门学科涉及面广，学生对于知识的认识比较零散，所以会限制学生的讨论和交流。此时学生也具备了一定的观察能力、实验动手能力和分析思考能力。同时学生有着强烈的求知心理，渴望了解自然界的奥秘。通过前言内容的学习，力图促进学生形成主动探究式的学习方式，从而有利于学生在知识、

8、能力、情感态度和价值观等方面全面发展。由学生自己结合实际，分析、讨论得出结论。这样的结论也许不一定全面，但却是学生经过类似