平凡之中见真谛.doc

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1、平凡之中见真谛这学期的时间感觉过的格外得快，三月似乎还沉浸在过年的喜悦中，四月一切的活动都已步入正轨，又迎来了忙忙碌碌的红五月，六月我们又和学生一起进入了期末复习的繁忙。就在这样紧张有序的工作中，本学期的工作接近了尾声。经过上一学期的年级部管理工作，我已初步形成了自己的管理方法，从开学初，我就在思考这样一个问题，年级组在学校就是一个小小的团队，这个团队就像一篇散文，形散而神聚。每个年级都分散着好几个办公室，还有后勤组和领导，大家平时都不在一个办公室，可是搞活动时，开会时，或者年级组遇到困难时，大家又汇聚一起形成了一个团结协作的集体。遇到关于自己年级的事情总愿意多听一点、多参与一点、关键时刻还

2、能站出来说一句：“我们五年级怎么怎么样。”一句“我们”让这篇形散而神聚的散文有了中心思想。而我所要做的，就是怎样做才能使这篇散文更优美呢？在这学期我又要做一些怎样的修改呢？事实证明，我所做的修改使我们五年级这个团队更和谐，更团结了。在我们组所有老师的共同协调、努力下,我们创造性的、快乐的完成了许多任务,使全组工作出现了一个崭新的局面。一、教学质量共提升没有教学质量的提高，教育工作就失去了生命线。作为年级组长，我也在思考，年级组各科都有，我该怎样做。首先我得和各科的备课组长紧密配合，每周的备课、听课记录、业务笔记、培优辅差等常规工作是否都已做好，如果发现问题就及时给老师反应，尽量把问题消灭在萌

3、芽状态。课堂教学是提升学生素养的主战场，为此在本学期，我们在课堂教学方面进行了深入研讨。数学组的崔玉霞、王艳玲两个老师毫不保留的带着我和王静这两个业务功底还不扎实的徒弟，作为被帮扶的年轻教师，我们能更快捷的把握好自己的课堂，使自己的课堂更游刃有余了。语文组的吕老师更是有求必应，不管是我们年级组的老师还是其他年级组老师上公开课，只要找她指导，她总是不厌其烦一字一句指导。本学期段宏瑞、王静、崔玉霞、薛梅每人承担了一节月课，段宏瑞、王静、崔玉霞每人承担了一节公开课，王艳玲老师集体备课上了2节，柴艳集体备课上了一节，崔玉霞作为师父献课一节，王静和我作为徒弟各上一节。一个学期来，可以说我们天天在教研、

4、课课在教研、处处在教研。二、常规工作见素养我们年级22名教师中，7位班主任每天都能早早的来到学校，第一件事就是进入班级组织学生晨读、打扫卫生等。其他老师就在办公室自发的收拾卫生提好开水。正是在这样的干劲和氛围中，才有了本年级三百多名学生的健康成长，才使我们年级成了一个非常稳定的年级，才能在各项工作中都走在前列。以前在和李嵘老师聊天的时候，她就提醒我，你每天到学校第一件事就是要到各个班转一圈，你会发现好多问题。说实话当时听了我是一点感觉都没有，我觉得根本没必要，我每天把该通知的通知到就好了。后来有几次，领导偶然问我你们哪个哪个班今天怎么怎么了，每当问到这些的时候，我都不知所措，不得不得再跑到那

5、个班去看看。这时候，我又想起了李老师说的那句话。从此以后，我已经习惯了每天早上中午来先到各个班去转一圈，看看哪个老师来得早，哪个班的学生行为习惯好，哪个班能按时早读、按时打扫卫生。由于一学期的坚持，我基本上能掌握每个班每天的动态。我们年级的常规考核，我仍然坚持上学期的方法，七个班的班长就是我考核组的成员，每周不定时检查一次，有时是午读课，有时是早读上课前，有问题就当场反映给班主任。通过这样的坚持，我们年级部的常规没出现过大的问题。我认为，教师的工作本就是个“良心活”，不能靠高压政策压出来，而是要靠发自内心的职业态度、职业良心干出来的，是靠每天从早到晚的无人觉察的琐事积累下来的……三、群策群力

6、,传递正能量当你在一个集体中是快乐的的时候,个人的自尊感,创造性便不自觉的表现出来,我们年级就是这样。可以说,个人的事就是组里的事,这种心态下的工作能不顺利吗?年级组的工作很琐碎，年级组长就是这个年级的服务者。有时工作累积到一块的时候感觉也很烦恼，似乎无从下手了。开学不久，学校的第二批书发下来时需要派两个老师去新华书店领书，结果一忙我就给忘了，直到领书那天早上，我路过我们年级的小办公室，刘海林老师叫住我，问我，小段，我们年级领书的事你是不是忘了？经刘老师一提醒我才想起来，这怎么办，没有提前安排老师这会都已经上课去了。刘老师主动说，我去吧。简简单单三个字，让当时的我很感动，这不正是我们所需要的

7、正能量吗？还有每月的清扫家园日，每次都要派四位老师，我没有给所有老师通知这件事，第一次我就和王静，薛梅我们几个年轻人去了，第二次我还在想派哪几个老师去的时候，张丽老师一个电话打过来问我，小段，我们年级清扫家园的人你安排了没？我说还没有，张莉老师说，那我去吧。一会韩风美老师也来问我，都主动要求去，除了欣慰我不知还能说些什么。说实话，这样的事在我们年级组不胜枚举，担任年级组工作一年了，我每次分配工作都得心应手，一