小学一年级上册音乐教学计划(三篇).docx

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1、小学一年级上册音乐教学计划（三篇）【丢手绢】　　教学内容：　　1、歌曲：洗手绢　　2、歌表演　　教学目的：　　1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。　　2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。　　教学重难点：　　学唱歌曲及歌表演　　教学手段：　　录音机、磁带　　教学过程：　　一、发声练习，同前节　　二、学唱歌曲：　　1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？8/8　　你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？　　2、听录音范唱，

2、请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？　　3、有节奏地朗读歌词。　　4、教唱法学唱歌曲。　　5、歌曲处理：　　这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？　　学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。　　结束句要唱得干脆利落。　　练唱　　三、歌表演：　　1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。　　2、师带领学做“挽花”，　　准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。　　3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。　　教师带领学生练习。　　4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小

3、组演得好。　　四、小结：　　通过今天的学习，你明白了哪些道理？　　板书设计：　　洗手绢8/8　　轻松活泼　　最后一句干脆利落【好朋友】　　教学目标　　1、背唱歌曲《好朋友》。　　2、创编新的歌词演唱。　　教学重、难点　　1、加入声势演唱歌曲。　　2、创编歌词演唱　　教材分析　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处

4、要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XXX”的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。　　教学过程　　一、谈话导入：8/8　　教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？　　生：做游戏、学习……　　教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？　　二、《好朋友》学习歌曲　　1、声势和动作感受歌曲。　　聆听《好朋

5、友》范唱。　　提问：歌中都唱了什么？　　学生回答：我们都是好朋友等。　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。　　提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？　　学生回答：拍手的声音。　　教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？　　学生听辨拍手次数并回答。　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。　　学生边听边随音乐在过门处拍手。　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？出现在歌曲哪里？　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。8/8　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节

6、奏地轻声喊出“嘿嘿”。　　2、学习歌词　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。　　教师总结评价，请学生自己完整读。　　学生拍手节奏法读歌词。　　3、演唱歌曲。　　教师播放《好朋友》范唱。　　出示《好朋友》歌曲谱例。　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。　　教师分句教唱，学生分句学唱。　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。　　学生集体完整演唱歌曲。　　三、表演歌曲　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。　　学生

7、分组讨论后练习。　　教师总结并请学生分组进行表演。　　四、创编歌词8/8　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？　　学生自由回答。　　教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢？　　学生听后回答。　　出示《好朋友》歌词创编曲谱：　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。　　学生创编练习。　　教师评价总结。　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。　　五、课堂小结　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还

8、要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊！【青蛙音乐会】　　教学过程：　　一、唱歌的青蛙来了。