家长会-致家长的一封信.doc

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1、尊敬的家长同志：你们好！我是本班的语文老师，xxx。距离上次家长仅两个月的时间，咱们又相见了，首先送上的依然是我对各位诚挚的欢迎和祝福，其次，两个月的时间虽然不长，但是对于你们的孩子——我的学生来说，却是不平凡的两个月。今天，我们就抛开一切多余的客套，直入主题吧。第一，关于这后半学期的学习状况。由于春节的提前，本学期时间仓促，期中考试尘埃未定，期末考试就紧逼而至。于学生于老师，都没有喘气的机会，所以，这两个月的确过的很辛苦，仅在这个层面上，我很同情我的学生，尤其是在这样的情况下还取得优异成绩和巨大进步的同学，比如，语文单科勇夺

2、年级第一的七班的戴宛如同学，比如八班取得巨大进步的王浩鹏，席海昆，贾桢等同学，虽然，我没有当面大大的表扬这些同学，但是在家长朋友面前，我不想吝惜赞美之辞，希望你们能看到孩子的进步，继续坚定不移得支持你的孩子，他们的进步是我们共同的骄傲！此外，收上来的家长签过字的期末试卷上，很多家长都不同程度的表示了孩子在进步，看到这些，我很欣慰。我想，这是近几个月来，我得到的最好的礼物，最大的鼓励。这里，由于时间关系，不能一一点评进步的同学，但是，我从心底感谢诸位，感谢你们积极的配合和一如既往的支持！第二，我想谈点不够乐观的话题。5一名教师面

3、对教育和教育对象，应该是持着客观公正的态度，客观地评价学生，坦诚地面对家长。尤其是面对家长，不能报喜不报忧。也许报忧的话听起来不那么顺耳，但是，我想及早发现问题并解决总比事后拆东墙补西墙要好。刚才，我们谈了许多让我们高兴的事情，但不能否认，仍有同学还在差生的行列或者说在退步，这些学生是老师不能忽视的一个群体，也是我们要花大力气的一个群体。那么，从品德、成绩、智力三个方面综合考虑，我把这一类学生的特点和如何帮助他们的措施总结如下：1，品优、学优、智劣型差生。这类差生的主要特点是：思想进步，学习踏实，认真，自尊心强。但是，他们往往

4、显得思维迟钝，认识问题呆板，不够灵活，缺乏“才气”。他们优秀的学习成绩，完全是靠勤学苦练得来的，而不是靠聪明才智得来的。因此，随着年级的增高，知识难度的增加，学习就越来越感吃力。对待这类差生，应注意促进他们智力的发展，注意教给他们学习的技巧和方法，多做一些综合性的智能训练，提高他们思维的敏捷度。2，品优、学劣、智优型差生。这类差生的主要特点是：对学习不感兴趣，甚至把学习视为负担，而对人和对工作则表现出极大的热情和责任心，并有较高的组织、活动能力。他们的学习成绩不好，并不是由于智力因素引起的，而是由于不能正确处理工作与学习、红与

5、专的关系所致。因此，对这类差生主要是帮助他们真正理解努力学好文化知识的重要性，激发他们的学习兴趣，使他们端正学习态度，明确学习目的；对他们学习中遇到的问题和困难，要及时加以具体指导和帮助，这类学生赶上去的可能性比较大。53，品劣、学优、智优型差生。这类差生的特点是：头脑聪明，反应迅速，学习成绩好，并能善于应酬，能说善道，在一部分同学中有一定威信，然而这类差生常表现出对集体的不满情绪，有对抗教师的心理。对待这类差生，一定要大力加强思想教育，最好能以他们的优点逐步克服他们的缺点，也最好能从集体主义教育入手，以集体的荣誉感来克服他们

6、的缺点，如通过参加集体劳动和智力竞赛等发挥他们的才能专长，引导他们为集体做好事，逐渐培养他们的集体荣誉感，但对他们决不能因为成绩好而苟且迁就，更不能以学习好来掩盖品质不好的方面，否则将来走上社会是很危险的。4，品优、学劣、智劣型差生。这类差生的特点是：反应迟钝，学习成绩差，有较强的自卑感，但他们都是品行端正、忠实肯干的“实干型”学生。对这类差生，在学习上应多做鼓励，经常创造条件和机会，使他们感到学习在进步和前进，而不是在落后和退步。对他们的要求，不能操之过急，不能一味要求他们象尖子学生那样学习，要注意使他们感到，他们在学习上没

7、有受到歧视和冷遇，而是每时每日都有变化和进步，纵使这种进步和变化是微小的，也要充分及时给予肯定。5，品劣、学劣、智优型差生。这类差生的特点是：机敏灵活，潜力很大，但对学习不感兴趣，得过且过，为完成任务而整日混。他们往往是一些“有聪明智慧不往正道上用的‘歪才’学生”。对这类差生的教育策略是：一要有热情，用教育的力量和诚挚5去感化他们；二要有韧性，要有长期教育的思想准备；三要有教育机智，要从他们的聪明潜力中找出最佳教育的突破口，抓住时机，采取强有力的措施，使之品学都得到提高。6，品劣、学劣、智劣型差生。这类差生的特点是：学习成绩低

8、劣，兴趣不稳定，不通情理，行为乖张，智力滞后。这类差生是教育工作中的难点，在教育他们时，一条很重要的策略就是：决不能嫌弃他们，鄙视他们，而是要从多方面关心他们，帮助他们，使他们感到学校和社会的温暖，以求得他们今后成为社会的有用之人。以上，是我对差生的一点认识，希望可以对家长朋