四年级下册第一单元shuxue.doc

《四年级下册第一单元shuxue.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、集体备课导学案模板课题：1、没有括号的同级混合运算课型：预习+展示时间：主备：方菊英审核：小学数学备课组年级：四年级学生学案教师导案一、学习目标：1、掌握同级运算的运算顺序2、会用综合算式解决问题。教学内容：课本1－5页例1、例2、教学目标：（一）知识目标：1、通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序2、初步培养学生用综合算式解决问题的能力。（二）能力目标：自主探索，交流讨论（三）情感目标：通过自主探索，养成认真审题、独立思考等学习习惯，发现学习的乐趣。教学重点：掌握四则运算的计算方法。教学难点：运用综合算式解应用题。二、学习重点：掌握四则运算的计算方法。根据《课程标准

2、》，确定重点、难点。教学重点：掌握四则运算的计算方法。教学难点：运用综合算式解应用题。三、学法指导：自主探究、合作交流教法：指导探究知识链接：同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深刻印象的事情吗？五、学具准备多媒体课件学习过程：出示书本情境图1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？（1）冰天雪地里的数学知识。（2）将信息呈现：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。（3）根据信息，提出数学问题。1、出示例1，怎样列式。（1）在学生列式时可能会出现两种方法即：72-44+85；72+85-44，同一个问题从不同的角度思考会有不同的解题方法，教师都应给与肯定。2

3、、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。小组内互相说说你是怎样解答的？（小组内提问，组内解决，也可以给其他组提问。）2、自主学习例2：提问：987÷3×66÷3×987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？3、学生独立完成：（对于潜能生可采用“兵帮兵”“兵练兵”形式进行）4、学生展示自己的想法5、讨论含有同一级运算的运算顺序。6、为什么含有同一级运算的运算顺序是从左往右计算。（2）教师要强调：在递等式计算中，没有参与运算的数要连同前面的运算符号一同抄下来。（3）谁知道什么是第一级运算，什么是第二级运算？在学生列式时可能会出

4、现多种方法教师都应给与肯定，如果出现6÷3×987这样的算法教师要强调：只有同一种量中的两个数正好是整数倍时才可以选择。达标测评：1、先说出运算顺序再计算27÷3×73×6÷945+8-2324-8+10教材第5页“做一做”的1、2题。归纳反思：这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。教学反思：集体备课导学案模板课题：2、没有括号的同级混合运算练习课课型：预习+展示时间：主备：方菊英审核：小学数学备课组年级：四年级学生学案教师导案一、学习目标：1、熟练掌握同级运算的运算顺序2、提高用综合算式解

5、决问题的能力。教学内容：课本第8页练习一第1-4题。教学目标：（一）知识目标：1、通过练习使学生熟练掌握同级运算的运算顺序2、培养学生用综合算式解决问题的能力。（二）能力目标：自主探索，交流讨论（三）情感目标：使学生养成认真审题、独立思考等学习习惯并发现学习的乐趣。教学重点：掌握四则运算的计算方法。教学难点：运用综合算式解应用题。二、学习重点：掌握四则运算的计算方法。根据《课程标准》，确定重点、难点。教学重点：掌握四则运算的计算方法。教学难点：运用综合算式解应用题。三、学法指导：自主探究、合作交流教法：指导探究知识链接：和、差、积、商的意义。五、学具准备口算卡片学习过程：

6、1、口算（完成练习一第1题。）（1）、学生独立完成。（2）、组长安排组内成员上黑板板演。2、小组讨论：（1）、什么是第一级运算，什么是第二级运算？教师出示口算卡片请上黑板板演的学生讲解计算方法。教师要强调：（2）、讨论含有同一级运算的运算顺序。3、完成练习一第4题。（1）、组内先说说估算的方法，在独立计算。(2)、组内互评。含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。学生展示自己的想法达标测评：教材第8页练习一的第3、4题。（1）、组内先说说题意，再独立列式计算。（2）、组内互评。小组汇报：展示自己的想法教师根据

7、学生回答评价布置作业：完成练习册中有关同级运算的习题。教学反思：集体备课导学案模板课题：3、积商之和（差）的混合运算课型：预习+展示时间：主备：方菊英审核：小学数学备课组年级：四年级学生学案教师导案一、学习目标：1、会正确列综合算式解答应用题。2、掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。教学内容：例3（含有两级运算）教学目标：（一）知识目标：1、培养学生列综合算式解答应用题的能力。2、掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。（二）能力目标：通过尝试自学，掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。（三）情感目标：通过尝