“福娃说奥运”动画短片的周边产品.docx

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1、Flash动画工作室及典型工作任务分析提纲思路：1.Flash动画工作室承接的项目2.典型工作任务分析3.项目制作工作流程图4.Flash动画工作室的结构5.Flash动画工作室的职责与功能一、Flash动画工作室承接的项目【项目名称】“福娃说奥运”百集FLASH动画短片制作【项目描述】“福娃说奥运”百集FLASH动画短片制作是一个合作项目（以下简称“福娃说奥运”项目）。项目由信息管理学校与中共海淀区教育工委海淀新闻传播中心两家合作共同完成，信息管理学校负责创意与制作，新闻传播中心负责监制与播放。该项目启动于2006年7月

2、，全面展开于2006年11月，历时两年，到现在为止已经走过20个月。笔者于2006年11月作为项目执行组组长进入角色。百集动画短片，第一部《历届奥运会轶事》29集，第二部《奥运标志》22集，已经向社会播放。第三部《项目观赏礼仪》30集，正在积极筹划与制作中。【项目策划】这个订单式的项目为全面锻炼教师、学生两支队伍提供了时机。为了保障项目的顺利进行，既锻炼教师队伍，又提高制作质量，并且能够走出一条新媒体专业建设的成功之路，笔者建议：开辟“福娃说奥运”项目工作室，利用老师和学生的课余时间进行制作，在深入探讨项目工作室运作机制的

3、同时，积极实践并逐步完善工作室制度。教师与学生共同参与项目的设计与制作，教师是设计者、指导者，学生是参与者、生产者。百集FLASH动画短片制作内容共划分为四个主题，四个部分。第一部份29集，主题是：奥运历史。以历届奥运会为线索，突出表现各届特殊人物，事件，轶事，传播奥运精神。第二部份22集，主题是：奥运标志。以奥运会标志五环旗的由来、奥运格言、奥运火炬演变、奥运会徽变迁、奥运奖牌、奥运邮票、奥运吉祥物为线索，传播奥运文化。第三部份30集，主题是：奥运项目。以奥运主要项目为线索，重点表现赛场上的项目观看礼仪，宣传奥运知识，引

4、导观众文明观看奥运项目比赛。第四部分19集，主题是：北京奥运。展现新北京，新奥运的文明行为。宣传绿色奥运、科技奥运和人文奥运。【工作流程】“福娃说奥运”项目操作流程：项目采购→实施策划→工作室运作→资源组合→项目执行→进度调整→项目评价。【实施方案】学校领导小组在采纳了包括笔者在内的老师们的意见和建议之后，制定了“福娃说奥运”项目实施方案，相关内容如下：1．组建机构，职责分工。学校成立“福娃说奥运”项目领导小组、指导小组、研究小组和执行小组。领导小组，由韩立凡校长总负责，李敏捷校助任常务组长，为项目运作进行总规划、总设计与

5、总协调。行业专家指导小组，由中央电视台动画部马晓军主任牵头，为项目运作提供支持与指导。项目研究小组，主要成员是教科研室工作人员和新媒体专业的骨干教师，为项目运作提供策略与问题解决办法。项目执行小组，由刘清任组长，成员包括专业课教师、语文教师和从各班挑选出来的学生。项目执行小组成员（即项目工作室人员）的稳定性和水平是保持项目长期运作与持续发展的关键因素，工作室核心成员对项目稳定与发展起着重要作用。一支勇于创新的团队是项目成功的保证。项目执行小组的努力下，构建了一个情景化的、人性化的学习与创作环境，为学生的创作与养成搭建了平台

6、，这是项目成功的必要条件。2．项目工作室人员的再分工2006年12月，根据“福娃说奥运”项目动画制作流程，成立了以编导为核心的创作团队。以语文教师为主的编剧部门负责故事的创作与编写，以美术教师为主的绘画部门负责原画、场景设计、描线上色任务，以计算机教师为主的动画制作部门负责软件技术实现动画设计，以专业教师为主的后期合成部门负责镜头剪接、合成、输出。各部门分别由具有一定专长、兴趣的学生承担一定工作任务。【项目执行】“福娃说奥运”项目工作室的问题与解决：2007年3月，随着创作的深入和项目的展开，部门管理与流程监控两大问题日益

7、凸现出来。由于项目执行时间较长，学生毕业、升学，教师工作变动等问题影响着队伍的稳定性。笔者借鉴了公司成熟的制作与管理经验，及时调整和补充创作人员，形成了阶梯式队伍结构。在项目研究小组的帮助下，制定出《“福娃说奥运”工作室规范》及操作流程的任务单，使工作室的建制与发展，组织与管理逐渐走向了规范化、系统化。2007年9月关注并营建和谐的个性化工作环境，建立了单元式的稳定工作周期。学校与学生签订工作协议，任务的安排、项目的实施有了保障。个性化、人性化的工作环境吸引着更多学生参与，调动了他们的积极性，培养了团队精神。老生带新生，师

8、傅带徒弟——阶梯式建制有效地保证了学生创作队伍的水平和稳定性。学生在工作中体会到快乐和温馨，工作室学习工作环境的精心设计不仅具有美感，而且客观上起到了约束学生不良行为、激发和调动创作热情的良好效果。《福娃工作室简报》摘记：我们早已习惯了3：30。准时到岗——挂上胸牌——打开电脑——开始制作。回想曾经度过