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1、师德实践活动心得体会6月4日我有幸参加三里镇大学区组织的师德实践活动,在几位领导的带领下我们乘车行驶在高速公路上,穿越深山隧道,沿路的青山绿水让久居城市的我们异常的激动。7点半左右我们到达了xx镇水师庙教学点。沿着一条弯弯的水泥路我们来到了大山脚下,抬头仰望,一级级石头台阶延伸到路边高台上的大门口。台阶上一位五六十岁的清瘦的老人连声说着:“欢迎欢迎,非常欢迎……”走进大门,两个湖蓝色的垃圾桶干干净净摆放在墙角,眼前是两座青砖墙朱红门窗教室,其中一间房檐下的横梁上刷着红黄兰相间的颜色,几十见方的水泥院子在四面屏风般的苍山映衬下显得那么宁静,干净,整洁。走进教室,翠绿色的课桌摆放有序,洁白
2、的墙壁和一尘不染的地面,真可谓窗明几净。旁边一间是电教室,电教室其实是多功能的,西边是图书角、南边是电教角,一张桌子上蹲着一台彩电,桌旁一个电视纸箱子里放着体育器材,东边是煮蛋奶的地方,一间教室容纳了这么多东西却一点都不显得零乱。听郑老师说,这里三个年级16名孩子在同一间教室学习。我听了觉得不可思议,“三个年级一起怎么上课呢?不会相互影响吗?”郑老师说:“这就是复式教学,你们这些年轻人一时半会肯定不适应,但是我们早都习惯了。孩子们经过了三年时间的学习,都有了明显的变化:三年级比二年级孩子懂事,学习习惯好,接受新知识更快,二年级比一年级强很多,一年级孩子都很守纪律,但是刚开始上学,接受能
3、力较弱。不过,复式班有他的优点:大娃教小娃……”听他娓娓道来,怀着好奇心,我也想试试他的工作。在给二年级和三年级的孩子授完新课,确保没有遗留的问题后我建议大孩子给一年级孩子教退位减法,事实证明效果还不错。复式的课堂教学中不可能像我们这样设计情景导课,采用多媒体、自主合作探究、动手实践操作等活动手段进行教学。例如现在三年级的孩子把长方形的面积和周长经常混淆,但是根本不能让孩子通过动手操作活动去区分、去体会,因为如此一来,顾此失彼另外两个班就乱了,所以课堂上只能挑重点的进行讲授,与现代教学手段完全不沾边。“他们的英语课是怎么上的呢?”郑老师说:“三个年级的娃都来电教室跟电视学英语,不同的是
4、三年级有作业,一二年级没有作业,给娃灌耳音。”我惊叹:“这个办法真好!娃将来去中心小学上4年级时英语基础最起码不会很差。”郑老师高兴地说:“娃到那儿都说英语好学!”。我的心一阵刺痛:同样是孩子,享受教育的差距多大呀!下课十分钟,孩子都很有秩序的从电教室取出跳绳、皮球、羽毛球在操场上快乐的玩着。郑老师一一指着孩子们高兴地向我们介绍:“这个娃皮球拍得好,那个娃跑步跑得快。你看那个娃,聪明太太!你看这个娃足球踢得多么的棒……”这些孩子在郑老师眼里都个个是人才,都是宝贝。中午吃饭时看到的情景,再一次刺激了我的心。班里有三个孩子的家距离学校足足十里之遥,家长每天早晨把孩子送来学校,中午按时给孩子
5、送饭,下午再接孩子回家。另外,这里的孩子一般都是和老人留守在家里,没人辅导作业,学习全靠老师。“娃娃们最高兴的就是爸爸妈妈回家。”郑老师说,说话的时候,他顺手摸了摸身边一个学生的头。我也忍不住想要抱抱孩子们,以求能缓解他们对父母的思念。下午,我们一起来的老师给孩子们上完音乐课后,他们排着队站在房檐下把刚学会的歌曲《每当我走过老师窗前》唱给郑老师听,郑老师用慈祥眼神望着孩子们,满眼都是喜悦。那天我上了一节美术课,课堂上,我将准备好的工具一一发给孩子们,第一步教孩子认识绘画工具的使用方法和绘画技巧,出乎我的意料,他们基本上掌握了画简单的线条和用平涂与渐变的技法涂色。第二步,引导孩子们用铅笔
6、打形,勾线笔勾勒,然后涂色三个步骤画美丽的家乡,涂色时孩子们相互谦让着使用彩笔不争也不抢。随后,我把孩子所有的作品都贴在了窗户和黑板上(墙壁太白了,我不敢随便乱贴)我发现这里的孩子本身就具有绘画天赋,郑老师细细的品味着每一幅画,像个孩子般眼中闪着异样的光芒。郑老师说,一天的工作干下来,他常常是精疲力尽,这还是次要的,主要的是那份寂寞让人苦不堪言。日复一日年复一年连个说话、下棋的伴儿都没有,打发时间的唯一办法就是在门外的大路上转悠转悠。郑老师说:“我有三个孩子,两个出息了在外面工作,一个女儿没走出大山是我最大的遗憾!我这人一生没出息,没挣到大钱,不成功。可是,我最大的幸福都在这些娃娃身上
7、呢!娃娃们将来出息了,走出去了,我就是幸福的。嘿嘿嘿……”听着这质朴的华语,我的心忍不住颤动:眼前这位56岁的郑老师不但是校长,还是孩子们的语、数、英、体、音、美老师,是给孩子煮蛋奶的生活老师,是安全保育员,是清扫校园的卫生管理员……一句话,他一个人就是一所学校,是大山深处孩子们的精神家园!郑老师就是一轮太阳,点亮了孩子们的心,照亮了孩子们的明天。不知不觉中放学时间到了,我准备回家的行囊,不料,孩子们排着队手中拎着自己的画一一真诚的给我鞠躬并说
