人物形象分析教学设计.pdf

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1、______________________________________________________________________________________________________________《人物形象分析》教学设计教学目标：1、学习分析人物形象的方法。2、进一步规范做题步骤。教学重难点：学习分析人物形象的方法。教学步骤：一、导入由《水浒传》的一个视频导入，分析里面人物的性格。刻画人物形象是记叙文的主要目的之一，所以分析人物形象，概括人物性格特征就成为初中语文阶段乃至于中考记叙文阅读最重要的考核点之一。人物形象分析，不是指外表特征，主要是通过分析人物的言行、事迹，获

2、得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。二、人物形象分析的方法1、从人物的正面描写（直接描写）入手通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，解释人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。（如果要求结合具体语言或动作，分析时一定要将具体词语找出来。某动作或语言表现出……）1.1行动描写和语言描写人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的心理，体现人物的思想性和品质。记叙文阅读中，大多一句人物的时间来分析人物性和和品质。所以，精品资料___________________________________________________________

3、___________________________________________________在概括人物形象时，人家要仅仅抓住事件，从中体会表现了人物的哪些性格和品质。1.2心理描写分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、语言，同事也反映了人物的内心世界。2.从人物的侧面描写（间接描写）入手概括地说就是通过其他人物的言行，简介写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。3、从人物的细节描写入手所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作

4、、服饰、申请变化以及事物、场面、环境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲；其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。4、从对比、抑扬结合等写作手法入手不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度对比等，都能有力地揭示人物性格。如一篇《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先抑的写法，生动刻画了“络腮胡子”看似粗俗、大大咧咧，实则细心善良、扶危救困的形象。三、做题步骤和思路1、人物形象分析一般可按照以下四步进行步骤一：找出描写或评价人物的语句。步骤二：概括文章人物形象特点。步骤三：品味相关语句的艺术手法（修辞或表现手

5、法或表达方式）及作用，在此基础上进行分析、概括。精品资料______________________________________________________________________________________________________________步骤四：表述出来。2、做题思路（表述形式）一般可按照以下形式：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章的……的中心。四、人物形象分析的题型及具体步骤和方法对于人物形象的分析，大致包括两种题型:1、题型一

6、：概括人物形象并结合具体内容简要分析对于题型一，一般的答题思路和表述形式如下：答题思路：审清题干，梳理情节，具体概括，标清序号表述形式：①品质特征1+具体依据1②品质特征2+具体依据2注意事项：性格特征要注意“多侧面，忌笼统”，具体依据“梳理情节，简明概括”，别忘了“表情序号，增加条理”。下面以河南一道具体的中考题目为例来说明。题目材料如下：（2007河南《让我看着你》）那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉落下来。

7、午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴一个美精品资料______________________________________________________________________________