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时间:2020-08-27
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1、主题班会教案“播种性格,收获生命”主题班会教案“播种性格,收获生命”一、教学目标:1、知识目标:使学生懂得性格是什么,性格有哪些具体特征及大致类型;性格形成的原因,尤其是“后天”培养对形成良好性格的重要性,从而懂得性格与人生有着密切的关系。2、能力训练目标:让学生掌握克服性格缺陷,养成良好性格的方法。3、情感教育目标:使学生了解和正视自身性格中的消极方面,勇于主动地去克服它,以形成良好的性格,从而完善自己的人生。二、教学要求:1、尽可能地提供和创造条件,使学生成为课堂的“主角”,并保证给每个学生以机会。2、平等的一员和学生分享心理感受,并在活动中起引导作
2、用。三、教学重点和难点:心理学对性格的定义、特征和分类较为抽象,如何联系学生的日常学习和生活的实际,引导学生正确地看待自身性格中的积极和消极两个方面,并自觉地去克服自我性格上的缺陷,是本课教学的重点和难点。四、教学活动设计:活动准备1、制作多媒体课件,包括《西游记》四个主要人物的图片和主题歌《敢问路在何方》的flash画面。2、全体同学自由组合成若干个小组。活动过程[导入新课]师:很高兴有机会给大家上这节心理课,所以我想先请同学们听一首熟悉的歌作为见面礼,大家说好不好?师:这首歌同学们都很熟悉,请会唱的同学跟我一起唱,一起打节拍,可不可以?生:……师:《
3、西游记》这部名着同学们一定都读过、看过。其中的故事情节,人物形象相信大家都还记忆犹新,是不是?这部名着描写了哪四个主要人物?生:……师:下面请大家分组讨论写出《西游记》中四个主要人物的特点。师:通过讨论可以看出同学们对这四个主要人物区分得很清楚,这是为什么呢?生:因为他们各有特点,各有性格……师:那么我们今天就来聊这个话题。[新课讲授]师:刚才大家对《西游记》中四个主要人物的描述其实就反映了他们的性格,所谓性格其实就是一个人对人、事的态度或行为所表现出来的较为稳定的心理特征。每个人的性格是不同的,就象《西游记》中四个主要人物,我们可以说相貌是区别人与人之
4、间的外在特征,而性格就是区别人与人之间的内在特征。大家能不能对他们的性格进行一下分类呢?生:……师:看来大家对内向型和外向型性格比较熟悉。我们来看一下这两类性格的具体特征。下面请大家测一下自己的性格类型。师:有些同学是内向型,有些同学是外向型,咦!怎么还有很多同学内外都不是呢?其实,在现实生活中,很难找到特别典型的某一类性格,大多数人属于中间型,只不过是偏向于某一类。这两类性格是目前比较普遍的分类,其实按照不同的标准,性格还有好多种类型,如理解型,情绪型,我们今天不展开。师:那么这四个人物不同的性格特点给他们的取经之路产生了怎样的影响呢?生:……师:由于
5、唐僧的善良、执着的信念,使他终成正果,取回真经;但他的多疑,遇事易惊慌,决定了他在取经路上历经磨难。而孙悟空的机灵、机智,使他能保护唐僧;但他性格的散漫、好斗,急躁使他总是闯祸,几次被唐僧逐回花果山。这说明每个人性格的不同,使他们的人生之路也不同。下面让我们来找找自己的性格特征。师:你们觉得他猜得对吗?还有没有与这个性格相似或相近的同学呢?你认为他的这个性格可能会对他的生活和学习产生怎样的影响?生:……师:大家根据同学们的性格特征能猜测出他是谁,这说明性格是区别人与人的根本标志。同时大家的回答也说明了性格与一个人的将来有着密切的关系。师:下面让我们静下心
6、来,用心去感受领略我们的同龄人小杰给心理医生的一封求助信。心理医生:您好!我是一个中学生小杰,小学时我一直当班长,老师器重,同学羡慕,一直很自信,人也非常开朗活泼。可是上初中后,个子老长不高,总感到自卑,而且班干部没当上,几次考试成绩也不理想,面对一个个毫不留情的分数,我惊呆了,我从一个老师的宠儿变为大家的弃儿。我失望了,路在我眼前消失了,代替的是一堵墙,一堵让人绝望的墙。我觉得生活在这个世界里是一个罪恶……问题:1、小杰的性格发生了怎样的变化?这样下去,你觉得会出现什么样的后果?生:……师:由于他的这种不良性格的产生,使得他的人生陷入了绝望之中。这说明
7、不良的性格会给人的身心带来严重的后果,具一些调查统计,不良的性格容易患心脏病、高血压、抑郁症,精神分裂症等。在历史上也有很多如此的例子:如周喻就是因为总觉得自己不如诸葛亮而活活被气死,林黛玉就是终日自怨自怜,最终忧郁成疾而死。那么你们觉得小杰的这种性格的变化是怎样形成的呢?2、他的这种性格的变化是怎样形成的呢?生:……师:这说明性格的形成有先天因素,也就是遗传基因,如古话说:“有其父必有其子”,“龙生龙、凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。小杰由于天生身高不高,导致他自卑;但也有后天因素,由于学习和生活环境的影响,使他的性格发生了改变,变得越来越忧郁,越来越自闭
8、。因此巴甫洛夫有句名言“性格是天生与后天的合成,性格受于祖代的遗传,在现实生活中
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