【人教版】2020秋八年级物理上册教案：第5章第3节_凸透镜成像的规律.doc

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1、第3节　凸透镜成像的规律【教学目标】知识与技能1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系．2．了解实像和虚像的区别．过程与方法1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力．2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法．3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法．情感、态度与价值观1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理．2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践．【重点难点】重点：1.凸透镜成像规律．2．使学生初步了解科学探究的方法．难点：1.凸透镜成像的原理．2．对凸透镜成像性质的描述．【教学准备】多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、

2、蜡烛、光屏、火柴、照相机模型、投影仪．┃教学过程设计┃　　教师活动设计意图导入新课根据上节课内容和凸透镜成像的差异引入新课．引导回忆生活中的透镜成像情况回答问题，并让学生产生凸透镜成像有什么规律的想法，从而激发学生探究的兴趣．创设情境，从生活走向物理，使学生对凸透镜成像规律产生科学探究的兴趣.进行新课一、科学探究凸透镜成像规律(一)提出问题由凸透镜成像的差异提出凸透镜成像的大小、倒正与什么因素有关的问题．(二)猜想与假设用多媒体课件播放教材插图5.2－1、5.2－3，5、2－5，指导学生观看并针对问题做出与物距或物距和像距大小关系有关的猜想与假设，同时板书．(三)设计实验指导学生要验

3、证猜想是否正确需要实验，指出实验是探究物理知识最基本的一种方法．让学生根据猜想设计实验方案，并说出器材在其中所起的作用．指导学生观察教材第98页表格，明确实验观察和记录的项目．(学生活动：分四人小组讨论、作答，举手发言．其他学生评估、改进实验方案．同时观察表格，明确实验目的．)根据学生的实验方案补充说明实验注意事项：蜡烛、凸透镜、光屏的摆放位置．(根据猜想，实验时先改变物距，且尽量由大变小直到在屏上找不到像．至少6次．)提问：怎样观察像？怎样记录物距、像距？(四)进行实验师：巡回指导学生进行实验．生：分二人小组实验，观察记录，思考猜想是否正确．生：实验、思考、作答．提问：在光屏上得不

4、到像时，怎样观察像？培养学生由生活现象发现问题、提出问题的能力．创设情境，加深学生的感悟，培养观察能力，开发思维．板书学生猜想的内容，体现学生的主体地位．如有学生猜想与焦距有关，需给予肯定，同时指出本节课研究的是同一个透镜，焦距是一定的．教师演示实物投影，不是整个实验过程，而是对实验的说明，是为了使所有学生明确实验目的及方法，强化对物距、像距概念的理解，从而突破难点，教师起到必要的引导作用.(五)分析和论证选出学生较标准的数据实物投影．给出焦距，指导学生根据实验现象及数据讨论思考得到什么结论，是否证实了猜想和假设，并进一步思考、归纳出凸透镜成像的规律．(讨论、思考得出凸透镜所成像的大

5、小、倒正与物距或与物距和像距的大小关系有关，进一步综合、分析、归纳出：培养学生科学探究的能力及精神．培养学生交流合作精神、制订计划能力、创造能力、表达能力、评估能力、勇于发表见解的意识．物距大于焦距时，物距变小，像变大．物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的像．物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的像．物距小于一倍焦距时，成正立、放大的像．)(六)评估选出有代表性的数据实物投影，指导学生对实验数据进行评估．二、实像和虚像由平面镜成像情况及探究实验中凸透镜有时成像在光屏上，有时不能成像，指导学生得出实像和虚像的概念，并用多媒体演示课件．指导学生思考教材“想想议议”，结合实验数据讨论

6、得出凸透镜成实像和虚像的规律，补充到前面总结出的规律中．(总结出成实像和虚像的规律：物距大于一倍焦距时，成实像；物距小于一倍焦距时，成虚像．)三、应用(一)照相机原理和构造出示照相机模型，指导学生了解基本结构，再结合凸透镜成像规律，进一步认识照相机的原理．被拍物体到镜头距离大于二倍焦距时，在胶卷上得到倒立、缩小的实像．师：让对摄影感兴趣的学生介绍照相机的主要组成部分(调焦环、光圈、快门)的作用和使用方法，怎样才能把相片照好．教师补充说明．生：踊跃发言，提高兴趣，活跃思维，扩大知识面．练习：动手动脑学物理第2题．(二)投影仪原理和构造演示投影仪，结合教材插图5.2－3，指导学生认识其构

7、造及原理．投影片(物体)到镜头的距离稍大于焦距时，在天花板上成倒立、放大的实像．说明并演示实际看到屏幕上正立的像是反光镜的作用．(学生活动：观察投影仪的构造、所成的像及教材插图，思考得出原理．)(三)放大镜原理指导学生实验，体会得出放大镜原理：物距小于一倍焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像．启发学生从实验数据中找出规律，数据较多，要加强引导．自行总结出凸透镜成像规律，加深对知识的认识和理解，突破难点，培养分析、归纳的能力．在实验及结合信息技术的基础上加深对实