【精品】人教版七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物导学案.doc

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1、第二节调查周边环境中的生物【学习目标】1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.描述身边的生物及其生活环境。3.关注周围生物的生存状况，逐步养成保护生物及其生存环境的良好习惯。【学习重点、难点】重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。难点：撰写调查报告。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P9—P11完成练习）调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每_______年清查一次。调查时首先要明确调查_______和调查_______，制定合理的_______。有时因为调查的范围很大，不可

2、能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为_______。调查过程中要如实记录，对调查结果要进行_______，有时要用_______方法进行统计。二、课堂助学1、情景引入：阅读课本P9：想一想，议一议，引入新课。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；……”2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：尝试应用调查法（1）自学教材P10—P11，结合调查活动，总结出调查的一般方法，完成下列填空：①调查的一般步骤包括（1）选择调查___

3、____；（2）_______；（3）设计调查_______；（4）调查并_______；（5）_______；（6）将归好类的生物的资料进行_______，写在笔记本上。②调查中的注意事项：（1）要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种_______。（2）调查是一项科学工作，对你看到的生物，要如实_______，不能仅凭个人的好恶_______。（3）不要损伤_______和伤害_______，不要破坏生物的_______（2）小结讨论，结合P11练习题，交流问题学习任务二：对调查到的生物进行

4、分类（1）自学P11最后一段，对调查到的生物进行分类。完成下列填空：对调查到的生物，按形态特点，将其归为：_______、_______、_______；按生活环境，可以划分为：_______、_______等；按_______分为作物、家禽、_______、_______等。（2）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？4、知识梳理：（1）调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确和　　　　，有时调查范围很大，就要选取　　　　调查对象作为样本。调查过程中要　　　　，对调查结果要　　　　

5、。（2）生物的分类按照形态结构分：、、按照生活环境分：、按照用途分：、、、对生物进行归类有什么意义？有利于人们认识和研究生物的多样性，以及生物与环境的关系。三、诊断评价：1、调查时要选取的对象是（  ）A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象D．以上都对2、关于调查的不正确叙述是（   ）A.人口普查也是调查  B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析3、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（   ）A.确定调查目的和对象    

6、  B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查    D.整理分析调查结果4、要调查全国初一年级学生的平均身高（）A.逐一记录每一名初一学生的身高，求其平均值   B.抽取某一城市某一学校初一年纪学生的身高，求其平均值C.抽取不同地区初一年级学生的身高，求其平均值 D.逐一记录本校初一年级学生的身高，求其平均值5、在“调查校园或社区的生物种类”中，结束后将有关的生物分成了植物、动物，它所采用的分类依据是（）A．生物用途 B．生活环境C．大小和多小 D．形态和结构6、我国古代医药学家李时珍在对植物进

7、行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（）A.按照生物的形态结构B.按照生物的生活环境C.按照生物的用途D.按照生物的亲缘关系 7、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：四、知识梳理：构建知识体系调查：一般过程1、明确调查的目的2、确定调查的对象（范围大时，抽样调查）3、制定合理的调查方案4、调查记录5、对调查结果进行整理和分析生物的归类按照形态结构特点：植物、动物、其他生物按照

8、生活环境：陆生生物、水生生物等按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等五、课后记