《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计.pdf

《《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计教学目的：1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。2、通过主题班会的开展，强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。课前准备：教师准备：课件—同学们的课间活动的照片。绘图：慢步、轻声、靠右行活动情景。学生准备：搜集课间文明活动的童谣。教学过程：一、提出问题：1、师：同学们每天课间休息，你们都会做什么

2、？2、师：同学们说得很全面，现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。3、师：看到以上画面，你有什么想法？谁愿意说一说？4、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分，同时也事关学生人身安全，比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课

3、题“轻声、慢步、靠右行”。二、新授：1、出示课例：一天，晚上下晚修后，小红着急回家，急急忙忙地跑下楼去，而另一位同学小明急忙想回教室取书包，没有靠右行，两人猛烈地碰在一起……2、同学们，你们想一想，为什么小红和小明会碰在一起呢？3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生或者不发生。4、出示两幅图：图一：两名学生在楼梯奔跑，结果两名同学撞在了一起。图二：在上、下楼梯时，全班同学们井然有序靠右行，不会发生身体冲突。5、过渡：所以，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守“慢步和靠

4、右行”的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。那么，这里的轻声是什么意思？谁想说说自己的想法？6、师小结：同学们说得很有道理，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈动”也是一种文明的表现。所以说，“慢步轻声靠右行”是一体的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。三、行为训练：行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。第二组训练：男、女生分成两组在楼道

5、内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。返回教室，谈体会。课间活动小童谣：下课铃声响，依次出课堂。走廊慢慢行，有序不争抢。楼梯靠右行，不闹不推搡。运动要适量，上课精力旺。快乐做游戏，个个守规章。安全记心上，时时不能忘。四、练习：1、课间活动的范围，学生可以私自去校园外玩耍2、学生课间可以参与激烈的课间活动。3、在走廊要做到轻声、慢步、靠右行，不争先恐后，不挤在一起。五、课堂总结：同学们，“轻声慢步靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，要想保证活动的安全，我们

6、就要遵守学校的纪律。就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。．下列温度最接近23℃的是．人体的正常体温．北方冬季的平均气温．让人感觉温暖、舒适的房间温度．冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是．初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象．晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象．擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象．初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，

7、正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。．摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃6.下列温度值最接近实际的是．健康成年人的体温是39℃．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃第一节物态变化与温度．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃．下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8．如图所示的温度计，关于它的说法正确的是．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的．在使用该温度计测量物体温度

8、时，可以离开被测物体读数．该温度计的量程是20℃～100℃．该温度计此时的示数约为21℃9.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是．该温度计的示数为39℃．该温度计的分度值是0.1℃．常用温度计是根据固体热胀冷