2020年高考化学二轮复习专题24化学实验设计与评价教案2.pdf

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1、专题24化学实验设计与评价实验设计着眼能力立意，综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力。在备考复习中应注意：一是根据要求，设计实验方案，分析相关问题，提出自己的见解，处理实验的信息数据，得出实验结论。二是结合相关知识，联系题给信息并联系实际的实验设计。三是源于教材的实验重组题，这种题的立意往往具有创新性。本类试题还有可能在装置选择、方法设计、数据处理、方案评价等方面进行强化考查。预计2018年考查形式会以化工生产、生活实际为命题背景，将基本理论、元素化合物等相关知识与实验有机结合起来。常见气体的制备复习时给予关注！另外需要注意新旧大纲的变化：增加：

2、“正确选用实验装置”；调整：“控制实验条件的方法”的要求由“了解”提高为“掌握”；增加：“预测或描述实验现象”；删去：2016大纲“绘制和识别典型的实验仪器装置图”。预计高考以给定实验情境或物质性质，要求考生设计实验方案;提出实验问题，要求考生选择仪器、药品，组装实验装置，确定实验步骤，评价实验方案;结合给定的实验情境分析现象与得出结论，并绘制和识别典型的实验仪器、装置图，以考查考生的实际操作技能和分析能力，体现了科学探究的→固定好圆底烧瓶。（2）“从左到右”原则：装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→尾气吸收。（3）先“塞”后“

3、定”原则：带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。（4）“固体先放”原则：上例中，烧瓶内试剂MnO应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏2烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。（5）“液体后加”原则：液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后从分液漏斗中缓慢加入。（6）“先验气密性”原则：收集或进行气体实验时，应在装入药品前先进行气密性的检查。（7）“后点酒精灯”原则：所有装置装完后，再点燃酒精灯。2、气体的净化（1）净化原则：不减少被净化气体的量，不引入新的杂质，操作简便，易于分离。（2）气体的净

4、化装置与方法。①易溶于水或能与水反应不生成其他气体的杂质用水吸收。如H(HCl)、N(NH)、NO(NO)(括号2232内为杂质气体，下同)，可将混合气体通过盛水的a来除去杂质气体。②酸性杂质用碱性吸收剂、碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。如CO(CO)，可将混合气体通过盛NaOH2溶液的a或盛碱石灰的b或c或d来除去杂质。③还原性杂质，可用氧化性较强的物质来吸收或转化；氧化性杂质，可用还原性较强的物质来吸收。例如CO(CO)，可将混合气体通过盛灼热CuO的e来除去杂质。2④选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂做吸收剂来除去杂质。如O(HS)，可将

5、混合气体通过盛有CuSO溶液的a除去杂质。2243．气体的收集：确定气体的收集方法时要考虑气体的密度、溶解性、稳定性。收集方法排水法向上排空气法向下排空气法收集的气体密度比空气大，不与收集的气体密度比空收集的气体不与水反应收集原理空气中成分反应且与空气密度相差较气小，不与空气中成分反或难溶于水大应，且与空气密度相差较大收集装置适用的气体H、O、NO、CH、CHCl、HCl、CO、NO、HS、SOH、NH、CH22424222222344.尾气处理：通常有毒和有污染的尾气必须适当处理，常用尾气处理装置有：a用于NaOH溶液吸收氯气、CO(气体溶解或反应速率不很快，

6、不易引起倒吸)。2b用于收集少量气体然后处理。c、d用于收集极易溶且溶解很快的气体，如HCl、HBr、NH等；其中d吸收量少。3e用于处理难以吸收且可燃的气体，如H、CO等。2二、实验方案设计的注意事项1、实验操作顺序：装置选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。2、加热操作先后顺序的选择：若气体制备实验需加热，应先加热气体发生装置，产生气体排出装置中的空气后，再给实验中需要加热的物质加热。目的是：①防止爆炸(如氢气还原氧化铜)；②保证产品纯度，阻止反应物或生成物与空气中的物质反应。熄灭酒精灯的顺序则相反。3、实

7、验中试剂或产物防止变质或损失（1）实验中反应物或产物若易吸水、潮解、水解等，要采取措施防止吸水。（2）易挥发的液体产物要及时冷却。（3）易挥发的液体反应物，需在反应装置中加装冷凝回流装置(如长导管、竖直的干燥管、冷凝管等)。（4）注意防止倒吸的问题。4、仪器药品的准确描述（1）实验中所用试剂名称，如无水硫酸铜(CuSO)，硫酸铜溶液，酸性高锰酸钾溶液；澄清石灰4水；饱和碳酸氢钠溶液等。（2）仪器名称：如坩埚、研钵、100mL容量瓶。5、会画简单的实验装置图：考纲要求能够绘制和识别典型的实验仪器装置图，可用“示意装置图”表示。一般能画出简单的装置图即可，但要符合要

8、求，例如形状、比例等。6