2019年高考物理江苏专版总复习课时作业： 十二 实验三 含解析.pdf

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1、课时作业十二实验三：加速度与物体质量、物体受力的关系(限时：45分钟)(班级________姓名________)1．某同学用图(a)所示的实验装置研究重物在下落过程中的运动情况，其中打点计时器的电源为交流电源，可以使用的频率有20Hz、30Hz和40Hz，打出纸带的一部分如图(b)所示．图(a)图(b)第1题图该同学在实验中没有记录交流电的频率f，需要用实验数据和其他题给条件进行推算．(1)若从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用f和图(b)中给出的物理量可以写出：在打点计时器打出B点时，重物下落的速度大小为______，打出C点时重物下落的速度大小为___

2、___，重物下落的加速度大小为______．(2)已测得s＝8.89cm，s＝9.50cm，s＝10.10cm；当重力加速度大小为9.80m/s2，实123验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的1%.由此推算出f为______Hz.2．某探究学习小组用如图所示的方案测滑块与木板间的动摩擦因数．在实验桌上固定一斜面，在斜面上距斜面底端挡板一定距离处放置一小滑块，系住小滑块的轻质细线跨过光滑的定滑轮后系住一小球，整个系统处于静止状态．剪断细线后，小滑块沿斜面向下运动与挡板相碰，小球自由下落与地面相碰，先后听到两次碰撞的声音．反复调节挡板的位置，直到只听到一次碰撞的

3、声音．测得此情况下小滑块距挡板的距离x＝0.5m，距桌面距离h＝0.3m，小球下落的高度H＝1.25m，取g＝10m/s2.不考虑空气的阻力，则：第2题图(1)小滑块与挡板碰前的速度大小为________m/s.(2)滑块与木板间动摩擦因数的表达式为__________(用所给物理量的符号表示)，代入数据得μ＝________．3．某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图甲所示．已知小车质量M＝214.6g，砝码盘质量m＝7.8g，所使用的打点计时0器交流电频率f＝50Hz.其实验步骤是：甲A．按图中所示安装好实验

4、装置；B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速直线运动；C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m；D．将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复BD步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度．回答下列问题：(1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？______(选填“是”或“否”)．(2)实验中打出的其中一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度a＝______m/s2.乙(3)某同学将有关测量数据填入他

5、所设计的表格中，如下表．次数12345砝码盘中砝码的重力F/N0.100.200.290.390.49小车的加速度a/(m·s－2)0.881.441.842.382.89他根据表中的数据画出a-F图象(如图丙)．造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是____________________________________________________________，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是__________，其大小为________．丙第3题图4．图为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意图．实验步骤如下：第4题图①用天平测量

6、物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离s；②调整轻滑轮，使细线水平；③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片经过光电门A和光电门B所用的时间Δt和Δt，求出加速度a；AB－④多次重复步骤③，求a的平均值a；⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数μ.回答下列问题：(1)物块的加速度a可用d、s、Δt和Δt表示为a＝______；AB－(2)动摩擦因数μ可用M、m、a和重力加速度g表示为μ＝__________；(3)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于____(选填“偶然误差”或“系

7、统误差”)．5．某同学利用如图(a)所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图(b)所示．实验中小车(含发射器)的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到．回答下列问题：第5题图(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成__________(选填“线性”或“非线性”)关系．(2)由图(b)可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是____________________________．(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作

8、用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重