2019-2020学年高中语文1.2.2诗两首作业.pdf

《2019-2020学年高中语文1.2.2诗两首作业.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、诗两首1.写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。对于《雨巷》这首诗的欣赏，①，也许会把它当成一首单纯抒写愁怨或抒写爱情的作品去理解；而知道时代背景和诗人身世的读者，②，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征。答：①②答案①不知道时代背景和诗人身世的读者②可以从更深一层去发掘其象征意义解析根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①空处应填与其相反的内容，即“不知道时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。由“即领略出这是诗人在以……作为象征”可以看出，②空处要填的内容应该与“用象征手法分

2、析诗歌”有关，如“可以从更深一层去发掘其象征意义”之类的内容。2．某中学将于教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌的内容、风格等方面的理解或评价，在以下三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)徐志摩《再别康桥》衔接语：(1)戴望舒《雨巷》衔接语：(2)毛泽东《沁园春·长沙》答案(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激发着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象、矢志主宰沉浮的豪情。3．下面是某校“校园诗会”活动的初步构思框架，请

3、把这个构思写成一段话。要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。答：答案主题为“庐州唱月”的校园诗会拟定于9月中旬举行。准备阶段利用海报、校报和校园网进行宣传；主要活动包括原创诗歌评选、诗歌诵读和诗歌微讲座。解析作答本题，要注重构思图的层次和顺序问题。这个构思图分为三个层次，第一层是这次活动的主题，第二层分为“宣传准备”“主要活动”和活动时间“9月中旬”，第三层主要介绍“宣传准备”和“主要活动”各自包括的内容。具体分析时，可以从“主题为‘庐州唱月’”开始，先写时间，再写“宣传准备”阶段的内容，最后写“主要活动”的内容。1．[高考源点：鉴赏诗歌的表达技巧]

4、《雨巷》中，诗人反复用“丁香一样的”来修饰“姑娘”这一形象有何特殊用意？请结合诗歌内容简要分析。答：答案①运用反复的手法，使诗歌有一种回环往复的结构美，并且强化了诗歌的抒情性。②丁香是美丽、高洁、柔弱、愁怨的象征。“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”修饰“姑娘”——象征着诗人向往的美好理想；“丁香一样的，结着愁怨的姑娘”“丁香一样的忧愁”——象征着诗人迷茫、难以实现的理想。2．[高考源点：鉴赏诗歌的形象]《雨巷》创设了一种怎样的意境？有何象征意义？请简要赏析。答：答案①《雨巷》描绘了一种梅雨时节江南小巷阴沉、凄冷、寂寥的意境。②象征意义：没有出路的黑暗社会。3．[

5、高考源点：鉴赏诗歌的意象]《再别康桥》在意象的选择上独具特色，诗歌中作者选择了哪些意象？这些意象的选择有什么作用？答：答案意象：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。作用：诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥的秀美风光和自己对康桥的眷恋。4．[高考源点：鉴赏诗歌的语言]闻一多对新诗提出“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美，徐志摩非常赞同。《再别康桥》这首诗具体是怎样体现“三美”主张的？完成下表。特点举例说明音乐美绘画美建筑美答案特点举例说明如第1节中二、四句末字

6、“来”“彩”押韵；第2节中“娘”“漾”押韵；第3节中“摇”“草”押韵；第4节中朗朗上口，错落有致，音乐和谐，节奏音乐美“虹”“梦”押韵；第6节中感强；回环往复“箫”“桥”押韵等；第7节中“来”与“彩”押韵，且与第1节构成回环往复诗中选用了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩绘画美用词讲究色彩感和搭配虹”“青草”“斑斓”等充满色彩感的词语，描绘了一幅幅美丽的画面四行一节，共七节，单行和双行错开一建筑美诗节的匀称和诗行的整齐格排列，无论是从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感一、阅读下面的诗歌，完成1～2题。烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说

7、是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧。说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。1．下列各项对诗歌的赏析，不正确的一项是()A．前两句说，烦忧像是寂寞秋日里的清愁，像是相隔辽远的海的人们之间的相思。运用拟人手法，把无形的“愁”“思”化为具体生动的“秋”和“海”的形象。B．三、四句具体指出“愁”“思”的内涵，即心中有“烦忧”，而面对别人的询问，我“不敢说出你的名字”，因为心中充满对你的爱恋，却没有勇气说出口。C．下面四句将上面四句作逆向排列，很像古代的回文诗，形象地表现了“愁”“思”萦绕、回环往复的特点。D

8、．全诗八句两组，呈轴对称