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1、2019-2020学年人教版高一物理寒假作业（16）1、下列方法中,可实现对小车的加速度与力、质量的关系探究的是()A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.物理模型法2、在探究加速度与物体质量的定性关系实验中,在增大物体的质量的同时,要保证物体所受的合外力不变,下列措施可行的是()A.增大斜面的倾角B.减小斜面的倾角C.保持斜面倾角不变D.以上措施都不能实现3、关于“探究加速度与物体质量和所受合外力之间的关系”的实验操作,下列说法中符合实际的是()A.通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究,就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B.通过保持
2、小车质量不变,只改变小车的拉力的研究,就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C.通过保持小车受力不变,只改变小车质量的研究,就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系D.先保持小车质量不变,研究加速度与力的关系,再保持小车受力不变,研究加速度与质量的关系,最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系4、“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，下列说法正确的是（）A．打点计时器可以使用直流电源B．应将木板右端适当垫高使小车不受摩擦力C．小车应该靠近滑轮一端释放D．应尽量保证小车的总质量远大于沙和桶的总质量5、某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的
3、实验中,采用如图所示的装置,下列说法中正确的是()A.垫高长木板一端,调节其倾角,直到小车在托盘和砝码的拉动下做匀速直线运动,以平衡小车运动中受到的摩擦力B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量C.当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时,可以近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小1D.在探究加速度a与拉力F的关系时,为了直观地判断两者间的关系,应作出a图像F6、某实验小组利用如图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系，将连接滑块的细绳、力传感器和动滑轮之前的细绳、定滑轮和动滑轮之间的细绳均调为水平，通过调节气垫导轨下的螺母使气垫导
4、轨水平，打开气源，将滑块由静止释放，用刻度尺量出两光电门之间的距离和滑块的宽度，并记录滑块经过两光电门的时间．根据以上的操作回答下列问题：(1).本实验中钩码的质量______(填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量．(2).在探究加速度与外力的关系时，传感器的示数记为F，通过运动学公式计算出滑块的加速度a，改变钩码的质量，依次记录传感器的示数并求出所对应的加速度大小，则图2的四个图象中能正确反映加速度a与传感器的示数F之间规律的是．(3).已知第(2)问中正确图象中的直线部分的斜率大小为k，则该滑块的质量为______．7、利用力传感器“探究加速度与合
5、外力的关系”的实验装置如图甲所示。(1)下列关于该实验的说法,正确的是.A.做实验之前必须平衡摩擦力B.小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多C.应调节定滑轮的高度使细线与木板平行D.为了实验安全,打点计时器接直流电源(2)从实验中挑选一条点迹清晰的纸带,每5个点取一个计数点,用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示。已知打点计时器每间隔0.02s打一个点。丙从图可知A、B两点间的距离s=cm;该小车的加速度a=m/s2(计算结果保1留2位有效数字),实验中纸带的(选填“左”或“右”)端与小车相连接。(3)根据实验数据,在坐标系中作出了如图丙所示的a-F图象。①
6、图线不过坐标原点的原因是.②小车和传感器的总质量为kg.8、如图甲所示是研究小车加速度与力的关系的实验装置。木板置于水平桌面上，一端系有砂桶的细绳通过滑轮与固定的拉力传感器相连，拉力传感器可显示所受的拉力大小F，改变砂桶中砂的质量并多次实验。请回答下列问题：(1)实验时，一定要进行的操作是（）A．用天平测出砂和砂桶的总质量B．将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力C．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量m远小于小车的质量M(2)如图乙所示为实验中得到的一条纸带，相邻
7、计数点间有四个点未标出，打点计时器所接电源的频率为50Hz，则打B点时小车的速度大小为________m/s，小车的加速度大小为________m/s2。(3)实验中描绘出a—F图像如图丙所示，图像不过原点的原因是_________________________。9、某实验小组要做“探究小车的加速度与合外力的关系”的实验,采用的实验装置如图1。(1)本实验首先要平衡摩擦力,其目的是________;A.使实验时细线的拉力近似等于所挂钩码的重力B.使实验时小车所受的合外力等于细线的拉力C.使实验时小车所受的合外力等于所挂钩码的重力(2)本实验_______
8、____(填“需要”或“不需要”)钩码的质量远小于小车的质量;(3
