教案人教版 四数上 第一单元第六课时 亿以内数的改写.doc

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1、第1单元大数的认识第6课时亿以内数的改写【教学内容】:教材第12页例6.【教学目标】:学会将整万的数改写成用“万”作单位的数.【重点难点】：重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法.难点：理解整万数改写的方法和依据.【教学过程】：一、创设情境1.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投影题目中的数据.（1）光的速度是每秒三十万千米.（2）我国国土面积是九百六十万平方千米.（3）我国有七十八万所中小学.（4）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万.2.说说你写出的几个数？写数时有什么感受？引导学生说出写这些

2、整万数时，写0很麻烦.3.引入新课：在日常生活中，我们经常要写一些大数，像这样的大数有简单的计数方法吗？这节课我们来探讨这个问题.（板书课题：亿以内数的改写）二、自主探究1.教师将以下的数写在黑板上：30000096000007800006020000039360000观察思考：这些数有什么共同的特点？（都是整万的数）2.如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？（1）组织学生在小组中讨论，说一说自己的想法，再指名汇报.（2）教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数.“万”字写在对应的数的后面.教师边讲解边板书：30万9

3、60万78万6020万3936万并说明改写前后，数的大小没有发生变化，可以用“=”连起来.300000=30万9600000=960万780000=78万60200000=6020万39360000=3936万3.讨论：把一个整万数改写成用“万”作单位的数应怎样改写？让学生归纳出改写的方法：先找到万位，再把万位后面的4个“0”去掉，加一个“万”字.4.教学例6.（1）投影出示例6.从例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知识？让学生说一说血液中白细胞和红细胞各自的作用以及它们的数量.教师及时对学生开展关心生命、关心他人的思想教育.（2）

4、读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数.学生在教材上完成，并相互检查订正.三、实践应用1.教材第12页“做一做”第1题.组织学生独立完成，并说一说你是怎样改写的，集体订正.2.教材第12页“做一做”第2题.组织学生独立完成在教材上，指名板演，集体订正.3.教材“练习二”第6题.了解浩瀚的宇宙.（1）你知道太阳系中有哪八大行星吗？（2）读题，理解题意.（3）组织学生在小组中共同完成，再指名汇报，集体订正.四、课堂小结通过这节课的学习，你又学到了什么本领？