【精品】2020版高三生物一轮复习教案：课题12 减数分裂与有丝分裂.doc

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1、课题：12课时减数分裂与有丝分裂教学目标：通过展示有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化，概述有丝分裂与减数分裂的特点，进行识图比较，提高学生获取信息和综合分析问题的能力，认同遗传物质在细胞生命历程中的变化规律。教学重点：减数分裂的概念与有丝分裂的比较教学难点：细胞分裂图像的辨别环节一通过图片展示，说明有丝分裂和减数分裂发生的时间和场所。lI、II表示受精卵通过细胞的分裂发育成植物体的过程。l精子和卵细胞的染色体数目是该物种体细胞染色体数目的，这是因为它们的形成过程经过了分裂阶段。lIV表示作用，其结果使受精卵的染色体

2、数目与该物种体细胞染色体数目。环节二比较有丝分裂和减数分裂模式图总结染色体变化特点有丝分裂减数分裂第一次减数分裂第二次前期中期后期师生共同总结：有同源染色体没有联会形成四分体------------有丝分裂有同源染色体有联会形成四分体-------------减数第一次分裂没有同源染色体----------------------------减数第二次分裂环节三例题演练下面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图，请据图回答下列问题：（1）图①所示的细胞处于减数第次分裂，此时细胞内有对同源染色体，条染色单体。（2）图②

3、所示细胞中，染色体与DNA之比是。（3）按照动物精子形成过程，四幅图的正确顺序为。【板书设计】有同源染色体没有联会形成四分体------------有丝分裂有同源染色体有联会形成四分体-------------减数第一次分裂没有同源染色体----------------------------减数第二次分裂【教学反思】学生虽然理解了减数分裂和有丝分裂的区别，却不懂什么细胞能进行有丝分裂，什么细胞能进行减数分裂，这些细胞有什么关系，也许这是我们需要解决的问题，因此我设计了一个环节来展示有丝分裂和减数分裂的关系，自我感觉

4、良好。