【人教部编版】三年级上册语文第一单元测试题含答案.docx

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1、部编版三年级语文上册第一单元测试卷[时限:60分钟满分:100分]班级姓名学号成绩温馨提示：小朋友，经过一个单元的学习，你一定积累了很多知识，现在请你认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！第一部分：积累运用(50分)一、我能在田字格内正确规范地书写。(10分)服装　　跳舞　　　互相　　　发扬　　　　粗壮二、给加点的字选择正确的读音,画“√”。（6分）摇晃(huànɡ　huǎnɡ)　降落(xiánɡ　jiànɡ)挨骂(āi　ái)放假(jiǎ　jià)背诵(bēi　bèi)爱好(hào　hǎo)三、照样子加部首，再组新字并组词。（8分）例：色+丰=艳（艳丽）分+（）=（）（）洛+（）=（）

2、（）辟+（）=（）（）青+（）=（）（）四、选词填空。(4分)粗壮强壮喜爱可爱(1)由于经常参加体育锻炼，小明长得十分()。(2)古老的铜钟，挂在大青树()的枝干上。(3)这就是我们()的小学，一所边疆的小学。(4)它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人()。五、给不是同一类的词语画“——”。(3分)(1)蝴蝶　猴子　小鸟　课堂　(2)做饭　拍球　跳绳　做操(3)鞋子　裤子　帽子　服装六、把词语补充完整，并说说你的发现。(6分)摇(　　)晃(　　)披(　　)散(　　)张(　　)舞(　　)提(　　)吊(　　)(　　)红(　　)赤(　　)忙(　　)乱(　　)疾(　　)快(　　)干(　

3、　)燥我发现这些词__________________________________________。七、找出下列运用比喻修辞手法的句子,在括号里画“√”,并仿写一句（5分）(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(　　)(2)他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。(　　)(3)月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。(　　)八、根据课文内容填空。（8分）1.，歌声振林樾。，忽然闭口立。2.这时候，窗外十分安静，，，，好像都在听同学们读课文。3.《不懂就问》这篇课文告诉我们遇到不懂的问题，要敢于。4.《花的学校》用了的修辞手

4、法，向我们展示了。第二部分：阅读理解(20分)(一)课内阅读(10分)当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了__________的修辞手法，写出了花儿们非常________。(2分)2

5、．“地下的学校”指的是________________________________________________________________________。(2分)3．判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。(　　　)(2分)4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？(2分)________________________________________________________5．结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？(2分)_________________________________________________

6、_______（二）课外阅读。(10分)你只要再迈出一步(节选)一群小女孩在练习跳水，所有的孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流了出来。“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。“安格拉，我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个叫米吉娜的伙伴问她。这个叫

7、安格拉的12岁小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”(1)根据句意，写出文中加点词语的近义词。(2分)恐慌(　　　　)　鼓励(　　　　)厉害(　　　　)自豪(　　　　)(2)用简短的话概括短文写了什么故事。(2分)_______________________________________________________(3)写出你对文中画“——”句子的理解。