【人教版】2020秋八年级物理上册教案：第5章第4节_眼睛和眼镜.doc

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1、第4节　眼睛和眼镜【教学目标】知识与技能1．了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清楚物体的．2．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法．过程与方法1．通过对凸透镜成像的再实验，培养学生的观察能力，并能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，培养学生提出问题的能力．2．通过科学探究活动，使学生初步了解科学研究的基本方法，培养学生科学探究的能力和稍神．3．创设思考、回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生信息交流能力和语言表达能力．4．通过几个问题的讨论，尝试应用已知的科学知识去解释或联想某些实际的生活问题，培养学生的创新能力．

2、5．通过自学，逐步培养学生的自学能力．情感、态度与价值观1．使学生具有做眼保健操、保护视力的意识，注意用眼卫生．2．通过小组交流、讨论与小组实验，使学生认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点．3．通过科学探究活动，培养学生对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活的意识．【重点难点】重点：眼睛的构造及视力矫正．难点：1.近视眼及其矫正．2．远视眼及其矫正．【教学准备】教师：眼球模型、能伸缩镜头的调焦照相机、充气气球、自己制

3、作的多媒体课件(内含眼球模型图、教材中图5.4－2，5.4－3，5.4－4的动画形式、问题讨论题目、眼保健操乐曲)．学生：光具座、蜡烛、光屏、火柴，焦距不同的凸透镜和凹透镜(5cm、10cm、15cm)，用透明薄塑料袋做的水透镜(或用无色透明的软胶瓶装满清水，学生事先准备好)等．┃教学过程设计┃　　教师活动设计意图导入新课在黑板上出示视力表，请几个同学辨认视力表，同时引导学生就人的眼睛看物体这个问题进行思考后提问，提出自己不明白的问题．提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，并让学生明白物理与人体紧密相关，激发学生自己去弄明白

4、自己身体的问题.新课进行引导学生对提出的问题进行合理猜想．教师提问几个小组的发言，并及时将问题和猜想板书在黑板上，接着对学生提出的问题进行归纳、汇总和分析，提出该节课要解决的问题：人眼如何看到物体？人眼如何看到远近不同的物体？近视眼的形成及其矫正，远视眼的形成及其矫正等等．引导学生对提出的问题进行实验研究．人眼如何看到物体？出示眼球模型和多媒体课件，引导学生联想凸透镜成像，体会眼睛看物体的原理，即类似于照相机成像原理，并要求学生进行实验，巩固凸透镜成像规律．实验一：利用凸透镜在光屏上成一个倒立、缩小的烛焰的像，并将眼睛看

5、物体与该实验进行类比：晶状体相当于凸透镜；视网膜相当于光屏．(学生分小组实验操作、观察、类比、理解、记录．)请全班学生都看视力表上某个大家都看得清楚的“E”字，教师也可请一位同学分别在第一排和最后一排观看．引导学生思考并讨论：人眼如何看到远近不同的物体？(学生观察、思考，讨论、争辩．)实验二：改变物体的远近，研究透镜所成的像的位置，位置是改变的．进而提问：在透镜和光屏位置不变时，若要使距离透镜远、近不同的物体都成像在光屏上，该怎么办？(引导学生思考：只有改变凸透镜的焦距才行．)由此引入眼睛晶状体的焦距调节问题．(学生分小

6、组复习、实验、记录并思考、讨论)实验三：利用所给焦距不同的凸透镜，研究透镜焦距与透镜扁凸的关系(手摸与观察)：透镜扁平，焦距长，折光能力弱；透镜凸厚，焦距短，折光能力强．(学生活动：小组实验、探究、操作并归纳总结．)实验四：利用水透镜，模拟晶状体的变形与调焦，以帮助学生理解．(学生活动：小组实验、探究、操作．)结合多媒体课件演示教材中图5.4－2，师生共同归纳总结，统一认识，使学生明白：观察近处物体时，晶状体凸厚，焦距变小；观察远处物体时，晶状体平薄，焦距变大，这是晶状体和睫状体共同所起的调节作用形成的．实验五：利用焦距

7、不同的凸透镜验证眼睛调焦问题：当f＝10cm，u＝21cm时，调节光屏，烛焰在光屏上成清晰的像．在透镜和光屏位置不变的情况下，f＝15cm，调节u(大约70cm)，仍能在光屏上成像．(学生活动：小组实验、探究、操作、记录．)通过猜想，培养学生的发散思维．既是集中思维，又为后面的研究指明了方向，使学生明确该节课要研究的问题．实验研究是科学探究的核心环节．首先要让学生对人眼看物体有一个清晰的认识，然后才能讲其他的问题．上一节做过该实验，其主要作用在于引导学生进行类比．为学生理解近视眼、远视眼作铺垫．不断创设信息交流的机会，进

8、行思维的碰撞，只有在思维的碰撞中才能显现出真理来．加深认识，感性认识是理性认识的基础和来源．感受、经历调焦．统一认识．实验验证、认同．培养自学能力也是我们的教学目标，在有条件的情况下，可多让学生自学.近视眼的形成及其矫正：在明白了上述内容的基础上，采用学生自学方式，培养学生自学能力．并配以多媒体课件，动画演示近视眼的