浅议现代远程教育在农村学校中的管理及运用

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5、：应试教育的体制与价值取向上的缺陷，系统知识的传授与掌握的教学指导思想和评价标准上缺陷，独立、封闭、单一、深奥的程设置与学科并列的缺陷，记忆、训练的接受学习等缺陷导致学生个性张扬不足，创新思维欠缺，应用能力不强，综合素质不高，群体分化严重等痼疾，已完全不能满足现化社会发展对教育和人才培养规格的需求。为达到基础教育程改革的目标，培养创新型人才，加强和深化远程教育资的管理及运用已成为农村教育、特别是边远区的教育跨越式发展的必经之路。一、远程教育在农村学校教学中的地位及作用。21世纪是信息化的时代，21世纪的人才应具有获取信息、应用信

6、息和时代信息的能力，也就是每一个人都要和信息社会接轨。教师不仅要培养学生的信息素养，教师自身的应用信息能力也要相应的提高。在信息时代，要大力培养应用信息的兴趣，掌握计算机基础知识的基本操作技能，学会收集、利用、制作、保护和共享信息，以适应信息社会的工作方式和生活方式。所以，远程教育在农村已成为教育领域中的一块基石，支撑起教育改革的大梁。远程教育的铺开，使农村小学一些传统的教与学的关系发生了变化，如阅读、写作、计算三大学习方法，由于许多电子阅读材料、计算机的出现，初步改变了传统的学习方法，学生面对的不仅仅再是传统的书本、稿纸。远程

7、教育资应用于教学中，不断地提高了农村的教学质量和学习效率；使学生单一地接受知识途径改变为多元化的方式，对培养学生创造性思维和进行创新教育提供良好技术保障。一位校长经常说：“我们学校无论是教育教学管理，还是校园建设、校本培训等，都得益于远程教育；我们一定要管理和用好这套设备，充分利用远程教育资，促使学校教育教学改革迅速发展。”可见，没有远程教育，农村教育就无法实现跨越式发展。二、农村学校远程教育的管理美国著名的未学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”在当今中国教育领域中，西部农村学校正是因为缺少

8、先进的教育信息，所以相对东部及城市说教育比较落后。因此，要缩小城市与农村的教育差距，改变西部贫困地区农村中小学教育落后的面貌，实现城乡教育均衡发展和基础教育现代化，必须充分加强和深化远程教育管理。首先，改变观念、重视应用。校长是一所学校发展的决策者，校长对某项工