疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新.doc

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1、疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇最新疫情期间学生心理健康教育工作总结1新年伊始，1场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，让今年假期生活和学习生活异乎寻常。为更好地配合新型冠状病毒疫情防控，保障学生心理健康，同乐主力学校有针对性地展开了1系列线上心理健康教育工作，帮助师生培养抗击疫情的良好心理状态，共同度过这1艰巨时期。　　1、迅速响应，制定方案　　疫情来临之际，我校迅速响应上级唆使，紧急制定心理危机应急方案，根据疫情不同阶段学生的心理特点，有针对性展开

2、线上心理健康教育工作。　　2、公道安排，稳步实行　　疫情期间，针对学生不同阶段的心理需求，人性化设置心理课程。早期，针对学生和家长可能存在的心理困惑，展开关于恐慌情绪和亲子关系方面的心理课程;中期，为了帮助学生增强学习兴趣、提高学习效力，集中展开调理学生学习状态和方法的线上心理课程;后期，为平复学生因疫情影响可能产生的心理困惑，展开疫情下生命教育的专题课程。　　3、重点摸排，精准辅导　　疫情防控期间，专门开通了“在线心理辅导”服务值班工作热线，对疫情期间产生心理困惑的学生，心理老师给予积极的网络疏导和电话咨询，帮助全校师生以安稳的

3、心理状态应对疫情引发的负面情绪。　　4、读书活动，家校互动　　为积极响应龙岗区教育局组织的“书香万户家庭心理学读书会”活动，心理老师带动、引导家长积极参与读书会，并定期组织学习、探讨，帮助家长自我提升，改良亲子关系，构建和谐家庭。　　5、线上教研，自我提升　　龙岗片区心理教研活动，近期围绕疫情展开相干主题研讨，心理教师积极参与、探讨、分享、共同成长。通过教研活动，不断提升本身的专业素养和专业技能，更好地服务于心理健康教育工作。　　为保障疫情期间学生心理健康，安稳引导学生复学心理状态，我校将1如既往，针对不同阶段学生和家长的可能存在

4、的心理困惑，有针对性的展开心理健康教育工作，打赢这场疫情防控阻击战，筑牢疫情防控心理防线，守护家校平安和谐。　　疫情期间学生心理健康教育工作总结2为深入贯彻国家卫健委有关疫情防控的重要唆使精神，落实省、市、区教育局关于做好学生居家学习及返校复学心理健康教育工作，我校结合实际，精心准备，认真组织，展开了1系列行之有效的心理健康教育工作，现总结以下：　　1、工作目标　　将心理健康教育工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控措施，进1步筑牢校园疫情防控线，密切关注学生心理状态的波动和预防心理危机事件的产生，帮助学生尽快适应

5、居家的学习和生活，做好师生返校复学的心理准备及复学后的心理调适，营建有益于保护学生心理健康的良好氛围。　　2、主要措施　　(1)健全工作领导小组　　组长：杨君伟　　常务副组长：谭胜锋　　组长：周爱琳张云生　　成员：杨翠美唐木弟魏霖刘程成练思雄、各年级组长、全部班主任。　　同时下设宣扬组、应急处置组、信息报送组、后勤保障组、教学教研工作组、德育工作组和工作督査组7个工作组。　　1.宣扬组组长:黄耀花　　工作职责:负责学校心理健康教育工作的信息发布、对内对外宣扬报导和心理健康教育知识宣扬等工作。　　2.应急处置组组长:杨翠美　　工作职

6、责:负责学生心理健康问题排查、辨认和疫情防控心理危机干预的应急处置工作,发现重点关注和高危预警对象，第1时间启动应急预案，并做好相应的调和处置工作,配合上级防控领导小组做好防控工作。　　3.信息报送组组长:刘程成　　工作职责:负责学校所有心理健康教育信息的搜集汇总上报工作,做好疫情防控建档和台账管理。　　4.后勤保障组组长:邹志平　　工作职责:负责学校心理教育各项活动所需物质的采购、储备和保障工作,负责学校卫生消杀、隔离、排査、检测、隔离室的配备等各项防控工作。　　5.教学教研工作组组长:杨翠美　　工作职责:负责学校心理教学教研工

7、作的兼顾安排工作,做好疫期各项心理工作安排。　　6.德育工作组组长：魏霖　　工作职责:负责心理主题班会、家校共育平台和相干德育管理工作。　　7.工作督查组组长:谭胜锋　　工作职责:负责学校心理健康教育工作各项措施落实情况的督查检査和问责问效工作。　　(2)做好疫情的防护推送　　从2月1日起，为学生推送了《新型冠状病毒大众心理防护手册》电子书，和《新型冠状病毒心理防护手册》(中小学生版)，意在指点学生、家长、教职工正确面对疫情，普及防疫知识，科学调适心理，重点引导学生如何做好社会心态调控，培养好心态，助其自助，并助力疫情防控。　　　

8、　(3)做好线上心理主题班会和心理课　　1.由本校专职心理教师杨翠美给学生上了以下几节心理课。　　2.组织各班主任做好线上心理主题班会　　3.定期高质量推送广州市中小学抗疫心理系列微课视频。主题有亲子沟通、人际支持、高效学习、时间管理和情绪调适等。