幼儿园小班户外活动总结.doc

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1、幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区分，在逻辑上是包括关系。二者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，增进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技能。二者的区分表现为在锻炼幼儿身体、增进身体各性能发展和促进健康等方面的侧重点不同。　　如果说体育活动是面向全部，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨

2、骼关节和大肌肉群性能的泛化健体活动，那末体育游戏则是重视个体张扬，允许自由发挥，不求1致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群和身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更重视幼儿体育游戏的设计与指点。经过1学期的研究，现将体会、经验小结以下：　　在自编自玩体育游戏《好玩的球》的进程中增进幼儿主动发展。　　我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验动身，我们生成了这1活动。　　游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，

3、全部幼儿机械的按同1个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩，都可以怎样玩，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不但从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。　　幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织情势。新《纲领》中明确指出，幼儿园“逐日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地展开户外体育活动是每一个幼儿园体育工作的重要组成部份。学期行将结束，现对我班的户外游戏活动总结以下：　　1、确保幼儿的活动时间，展开内容丰富的活动。　　在1日活

4、动中我们充分利用晨间、午饭后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿展开户外活动。在晨间活动中我们除为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的爱好和意愿进行游戏；午饭后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，。　　视察孩子的顽耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩

5、的材料和孩子的需要来进1步开发新的玩法。就这点我视察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部份幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放情势并且适当的增加圈的数量，这时候我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以渐渐的引　　导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高本身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实行教育活动。　　2、让幼儿带着愉快情绪参加体育

6、活动。　　在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交换、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。　　在组织幼儿展开体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不1的活动，提供不同指点和帮助，使能力强的孩子得到进1步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行动上处处照顾每个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交换。对那些活动能力差的

7、幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每个幼儿在游戏中都能取得成功的体验。　　3、充分发挥幼儿的自主性。　　以往展开的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指点某1基本动作并评价总结活动情况，导致幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动　　中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们1起准备、1起搜集、共同制作，让他们

8、体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动进程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿1物多玩。1个轮胎不但是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性其实不意味着教师成为旁观者或提示者，作为教师本身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。　　4、根据幼儿的兴趣，展开丰富多彩的体育活动。　　研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这1特