趣味数学社团活动总结.doc

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1、趣味数学社团活动总结趣味数学社团活动总结趣味数学社团活动总结1、趣味数学组教学整体思路　　为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效力，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开辟视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特点的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实行课程改革的进程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。　　2、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣　　1、加强基础知识教学，要求学生更深1步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活应用。对那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想

2、，在教学中，引导学生的思惟从形象逐渐过渡、上升到抽象，在获得知识的同时发展能力。　　2、培养他们对数学困难的直接兴趣。　　3、公道安排各个比赛知识的前后顺序。　　4、个别学生的重点辅导。　　重点辅导是1个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同1角度动身，要求要高1些，比如其中刘垚倩同等学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，公道地梳理各部份的知识。　　另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以构成数学知识技能

3、的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热忱。　　3、让评价增进学生全面发展　　学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展，使评价结果有益于建立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，增进学生的发展。这样在1定程度上调动了学生的学习积极性。　　4、成绩与收获　　经过1个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，1个学年来，学生的数学素养得到了1定的提高，课堂学习惯氛比较浓厚，师生关系和谐和谐。　　5、问题与努力方向　　1、继续加强专业理论和

4、教法方面的学习；　　2、继续培养学生学习数学的兴趣；　　3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。　　我们1年级段展开的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校展开的主题活动有目的地安排1些数学绘本活动内容，让学生学习。经过1年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈展开以来的1些收获：　　1、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点　　数学1向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。1年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思惟入手，让他们学习数学的思考方法，必将把学生的数学兴趣抹杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显

5、的内容显现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等1系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激起了孩子的学习兴趣，他们像听故事1样兴趣勃勃地凝听着老师的讲授，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲授中学习着数学知识。　　2、趣味数学活动进程符合学生的学习心理　　1、课堂内——让孩子喜欢上数学　　为了能让孩子喜欢上1周1节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲授绘本上的语言，边讲边提1些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎样数数的”1课时，当我问孩子“你猜1猜，古时候的人会怎样数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人竟然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我

6、们就学着古人的模样借助身体上的1些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们1起体验数学的奇异。　　在趣味数学活动课中，我们还常常与孩子们1起做1些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，乃至让学生根据绘本情境自己编1些小故事。孩子的参与热忱被极大地激起了，课堂成了孩子向往的地方。　　2、课堂外——让数学的触角延伸　　数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激起学生学习数学的.兴趣，同时也能逐渐培养学生应用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思惟能力。课后，　　我常

7、常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”以后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是1年级的小学生了，我在101班学习。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录1天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就可以让学生充分感遭到数学知识的价值。在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲授已愈来愈轻松，课堂常常还能留出10分钟的时间，我们捉住这个空挡时间，适当