书法进校园活动总结范文2020.doc

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1、书法进校园活动总结范文2020　　书法进校园活动总结1　　营建浓厚的书香校园氛围，传承中华文化。__月__日，学校举行了书法名家进校园活动，省书法家__应邀来校作题为《__》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。__市书法家协会__、__，我校校长__、副校长__参加活动。　　在学校“__”字画协会社团活动基地，__1行书法家们为学生指导书法技能，指点学生从握笔姿式入手，体会书法艺术的精华，让同学们收获颇丰。在《__》的报告中，__讲述了其父亲__先生的生平业绩，深入剖析了文化在时期中不可小觑的气力，呼吁

2、同学们要充分利用大学美好时光，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进1步发扬光大。　　__在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化，进1步坚定文化自信，积极培养和宏扬社会主义核心价值观;希望团学部门和2级学院进1步明确文化育人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人诚实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“5实”人材。　　书法进校园活动总结2　　为了培养学生学习书法兴趣，写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时增

3、进师生对书法艺术的认识、理解和传承，增加学校浓厚的文化氛围，特举行这次书法进校园活动。　　在现场书法艺术家代表__向同学们介绍了中国书法之美和书写汉字的技能。以后__等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技能。书法书法进校园活动总结范文2020　　书法进校园活动总结1　　营建浓厚的书香校园氛围，传承中华文化。__月__日，学校举行了书法名家进校园活动，省书法家__应邀来校作题为《__》的报告并现场挥毫泼墨，传授书法技法。__市书法家协会__、__，我校校长__、副校长_

4、_参加活动。　　在学校“__”字画协会社团活动基地，__1行书法家们为学生指导书法技能，指点学生从握笔姿式入手，体会书法艺术的精华，让同学们收获颇丰。在《__》的报告中，__讲述了其父亲__先生的生平业绩，深入剖析了文化在时期中不可小觑的气力，呼吁同学们要充分利用大学美好时光，多读经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进1步发扬光大。　　__在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化，进1步坚定文化自信，积极培养和宏扬社会主义核心价值观;希望团学部门和2级学院进1步明确文化育人目标，落实文化

5、育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，着力培养具有为人诚实、理想务实、技能扎实、工作踏实、创新笃实特质的“5实”人材。　　书法进校园活动总结2　　为了培养学生学习书法兴趣，写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时增进师生对书法艺术的认识、理解和传承，增加学校浓厚的文化氛围，特举行这次书法进校园活动。　　在现场书法艺术家代表__向同学们介绍了中国书法之美和书写汉字的技能。以后__等几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技能。书法家的现场指点

6、吸引了众多老师和同学前来观摩。　　__说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的宝贵财富。在中小学加强写字教学，普及书法艺术知识，提高学生的书写技能，对传承中华传统文化、宏扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有10分重要的作用。　　书法教育渊源久，重视程度高，学生学书法热忱高涨!　　书法进校园活动总结3　　本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为根据，依照学生的特长动身，重点培训书法尖子生，在下午第2节课以后开设了书法兴趣班，让他们在学习文化知识的进程中能丰富艺术修养，以生为本，侧

7、重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣10分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有很多学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期书法兴趣小组工作作1个总结：　　1、培养了学生的对书法的兴趣　　有参加兴趣小组的同学都有这么1个感受：就是之前书法只是应付老师的作业，有时乃至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意想到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣

8、小组，特别是3年级尤其突出。　　2、培养学生的知识面　　在这期的兴趣小组中不单单限于书法的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多书法的基本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的知识面得到很大的拓展。　　3、增加了实践的机会　　由于兴趣小组不但有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，书法展现活动、书法展览、区教育局等的书法比赛给学员提供了创作的机会，特别是在书法现场比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生的好评。而