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1、教科版小学六年级科学下册全册教案教科版小学六年级科学下册全册教案科学六年级下册教材目录第一单元微小世界1放大镜2放大镜下的昆虫世界3放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界(一)6用显微镜观察身边的生命世界(二)7用显微镜观察身边的生命世界(三)8微小世界与我们第二单元物质的变化1我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉与碘酒的变化4小苏打与白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象7控制铁生锈的速度8物质变化与我们第三单元宇宙1地球的卫星——月球2月相变化3我们来造“环形山”4日食与月食5太阳系6在星空中(一)7在星空中(二)8探索宇宙第四单元环
2、境与我们1一天的垃圾2垃圾的处理3减少丢弃及重新使用4分类与回收利用5一天的生活用水6污水与污水处理7考察家乡的自然水域8环境问题与我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能瞧到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点就是透明与中间较厚(凸起)。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。教科版小学六年级科学下册全册教案2、增用放大察身世界的趣。3、到从肉眼察到明放大就是人的
3、一大步。【教学重点】能正确使用放大察物体的微部分【教学点】放大就是“凸”“透”【教学准】分器材:放大(最好每个学生都能有一个放大,如果只能提供学生一种放大,尽量放大倍数大一点)科学或上的照片、算机或机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、、普通玻璃片、平面片、水。教演示:不同放大倍数的放大、片或件(如放大片的构等)。【教学程】一、什么要用放大察1、入:出示放大:“瞧,就是什么？”(生:放大)放大大家很熟悉,能否替放大来介一下自己——《我就是放大》。可以从放大的构造、作用、用途三个方面展开。2、小交流放大的构造、作用、用途。3、展示交流放大的构造——架、片(如果学生能出
4、凸透也可以)放大的作用——放大物体的像(可能学生会“把物体放大”,提醒学生物体并未大)放大的用途——我用放大察校园里的生物、中在老指下察花、昆虫等。它就是力不佳者的助器,适用于子品、路板、集者欣定票、珠宝商定珠宝、公安人用它察指毛等、技人用它察花蕊行人工授粉等、制作微型工品的工匠工作使用⋯⋯4、学生尽量充分地例使用域,交流后填写第2的网状。二、放大下的新1、师:大家演示一下放大的正确使用方法？学生演示放大的使用方法。根据学生的演示解正确使用放大的两种方法:目、、物三者不,或物。2、师:一小面,运用放大仔察片、屏幕、物等瞧会有新的！将新用文字,目或片在科学本上。3、交
5、流新后,师归纳:放大把物体的像放大,我瞧清了肉眼瞧不清的微之。三、放大的特点1、:放大名思就是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？(片具有“凸”、“透”的特点)老大家准的物品中有没有像放大那能放大物体呢？同学找一找。2、学生利用平面、玻璃、水、水槽、集气瓶、瓶等物体来放大物体的像。(柱形及球形的装水的容器及水滴都具有放大的作用)3、:放大的片与能起放大作用的器具有什么共同的特点？(中凸起,透明的)所以放大也叫“凸透”。放大的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小1、师:于熟悉的放大,通今天的学您有什么新的或收不？(放大也叫凸透,凸
6、度越大放大倍数越大。运用放大心地察物体,能瞧到很多有意思的)2、外您可以着用一些易的材料自己制作一面放大,或者用您的放大去仔察身的物品,瞧瞧会有什么新的。板:放大构造:架、片(凸透——“凸透”)作用:“放大”物体的像、放大2、放大下的昆虫世界用途:⋯⋯【教学目】科学概念:使用工具能察到多用肉眼察不到的程与方法:使用放大察身体构的部与活情感度价1、到使用工具察大了人的野,可以察到更小的物体2、展使用放大察昆虫的趣。【教学重点】能通放大察到更多关于昆虫的【教学点】用或文字放大下的昆虫肢体及生活性【教学准】教科版小学六年级科学下册全册教案分器材:昆虫或昆虫器官本、放大教演示
7、器材:有关昆虫形构造与生活性的多媒体件或片料【教学程】一、奇特的身体构造1、科学家故事或多媒体件入:师:在地球上有一个大的昆虫家族,它种数量繁多,每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活性,由于它个太小,常常被我忽略。但有一些着的研究者,她常与些小家伙伍并以察它的生活。比如法国著名的昆虫学家法布,她用整整一生的在田野里昆虫行察,了多昆虫的趣事,写出了著名的《昆虫》。代的研究者运用更先的影昆虫世界行拍,我来瞧瞧像机下的奇妙的昆虫世界吧！(播放有关昆虫形构造与生活性的多媒体件。)2、用肉眼察昆虫肢体1)师:昆虫世界如此奇妙,瞧瞧我能些什么？把您的用或文字在
