（人教部编版）三年级上册语文期中测试卷（含解析）.docx

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1、甘肃省武山县马力镇2019—2020学年三年级上学期语文期中测试一、基础运用1.在横线上填入划线字正确的拼音。________________________________中奖中间凑钱启奏________________________________戒尺洁白一枚灭火2.看拼音，写汉字。méi   ________油    ________花liè   排________    打________liú   ________步    ________汗3.选词填空。偶尔      偶然①我___

2、_____碰到了这个许久未见的老朋友。②他经常唱歌，________也跳跳舞。掠过   拂过③海鸥轻轻地________水面，好像在和它打招呼。④醉人的微风________美丽的长廊。4.把词语补充完整。________七________八    张________结________    ________象________新灯火________________    日夜________________    万不________________5.句子加工厂。①美丽的草原上一群一群的孩子们在快

3、乐地跳舞。（缩句）②他轻轻地把书从睡着的孩子手中拿了出来。（改为被字句）③秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写比喻句）④我全部把一切讲给大家听。（修改病句）6.我会填空。（1）意欲捕鸣蝉，________。（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明的意思是：________。（3）《去年的树》这篇课文告诉我们应该学习鸟儿________的品质。（4）《总也倒不了的老屋》写了________的故事。7.相信大家的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。画画、放风筝、游泳、滑雪等都会给你们带来不一样的快

4、乐。请你给同学们讲讲你的课余生活，它给你带来了什么？8.阅读下文，回答问题。《秋天的雨》节选   秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）这段话是围绕哪一句话来写的？（2）找出

5、文中的一个比喻句，________，把________比作了________。（3）从“你挤我碰”运用了什么修辞方法，你体会到了什么？9.阅读下文，回答问题。滴水穿石的启示   在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头上面有一个光滑圆润的小洞。这个小洞怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且永远滴在同一个地方，几百年，几千年……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。   水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，最

6、终还是把石头滴穿了。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？   著名书画家齐白石先生，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是由于坚持不懈地创作，他的技艺达到了炉火纯青的境界。   我们要铭记“滴水穿石”给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样就一定能实现我们美好的理想。（1）找出文章中的四字成语。（2）为什么滴水可以穿石？（3）齐白石的技艺达到炉火纯青的境界是因

7、为________。（4）这篇文章给了我们什么启示？10.以“我最熟悉的一个人”为题，写一篇记叙文。要求：通过对人物的外貌、动作、语言等描写手法来展示人物特点；不少于300字。答案解析部分一、基础运用1.【答案】zhòng；zhōng；còu；zòu；jiè；jié；méi；miè【考点】拼音【解析】【分析】考查学生对我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。故答案为：zhòng；zhōng；còu；zòu；

8、jiè；jié；méi；miè。【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】煤；梅；列；猎；留；流【考点】拼音，字形【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。故答案为：煤；梅；列；猎；留；流。【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字