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《语文版 三年级上册语文 教学反思 五花山.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、［教学反思］《五花山》这篇课文由一幅图和一篇短文组成,共有五个自然段,描写了五花山春天、夏天和秋天的颜色,赞美了五花山优美的风景.因为是选学课文,教师用书和教案集里都没有可参考的资料,对我来说,是一个新的挑战,锻炼一下自己把握处理教材的能力.所以本学期的考评课我决定上这一节.在课堂上我首先是以疑导学.学生的积极思维往往是从疑问开始的.所以,阅读教学中要激发学生提问的兴趣,使他们自己去发现问题,带着问题去读书,引起思维的不断深入,有利于培养学生的思维、能力,提高他们学习的主动性,增强自主学习的能力.在揭示课题后,我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问,然后共同梳理问题,确定本课学习目标
2、.接着感悟重点段落五花山的秋天时,文章中用了有的&&有的&&有的&&还有的&&这样的句式把秋天的五彩缤纷呈现在我们的眼前.我是以你喜欢什么颜色,说说你喜欢的理由这个问题激发学生的思考,课后,我想是不是每个句子可以有不同的处理方法,这样才不会显得呆板.在读完春夏秋的段落后,我让学生发挥想象,写一写冬日美景,填补课文中一年四季中的空白.在欣赏了几张冬日的五花山后,学生一片哇,哇的惊叹之后,在一定程度上提起了学生的情绪,紧接着就让学生说.在课堂上,个别学生只是停留在先前的语言积累状态,并没有很好地运用联想,表达得不够形象.不仅要关注人文性,还应该关注它的工具性.在感悟秋日美景时,完全可以
3、放手让学生去体会总分的写作方法,并在写冬日美景时,将这个方法用上,加上联想的写作手法,文章的质量将会大大提高.思考着、学习着,表扬让人精神振奋,宝贵的意见更能让人成长.感谢我们组的老师,为我的课堂,为我的成长,带来那么多的帮助.在今后的工作中,我将深入研究,积极探索,借鉴和总结经验,不断增强交流实效,使自己的课堂更上一层楼.
