西师大版 五年级上册语文 教案 母鸡.doc

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1、9母鸡教材分析这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章.记叙了作者对母鸡的看法的变化.课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比.前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬.本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服.阅读这篇课文，重点是让学生体会作者感情变化以及发生这种原因，体会“一个母亲必定就是一位英雄”的

2、道理.另外本文出现了许多拟人化、夸张的用法，值得学生一学，特别是夸张.教学目标1.自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语.2.读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！3.学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句.4.能正确、流利、有感情地朗读课文.教学重点及难点重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写.难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌

3、母鸡的情感变化.教具准备教师：母鸡图片.了解与作者相关的小故事.学生：观察母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、保护小鸡时的样子.搜集有关作者的资料.课时安排两课时.教学方法情感朗读法讨论法读书指导法第一课时课时目标1.初读课文，整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词.2.学习课文第一、二自然段，体会作者对母鸡的讨厌.教学重点及难点1.掌握本课的生字新词.2.找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化.教学过程（一）揭示课题，介绍作者1.出示图片：母鸡.同学们，请看，这是什么？（学生：母鸡）2.板书课题，导：今天，我们就来了解

4、一下老舍先生笔下的母鸡.3.引导学生展示资料，介绍老舍.（二）初读感知，掌握生字1.生自由读课文.2.师出示生字词卡片，指名读一读.3.出示课后的词语卡片，集体读一读.4.指名联系上下文，理解下列词语.疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块.颤颤巍巍：颤抖摇晃的样子.如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠.形容声音悲切.5.指名分段读课文，检查学生读通的情况，再次整体感知课文内容.6.指名反馈：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？7.让生找出直接点明这两种情感态度的句子.“我一向讨厌母鸡.”“我不敢再讨厌母鸡了！”8.引导

5、学生多读这两句话，读出老舍先生的情感变化.（三）细读课文，品评母鸡1.教师导：那么，老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来为什么再也不敢讨厌母鸡了呢？请同学们再读课文，找出相关的部分.2.指名反馈.（讨厌：课文第一、二自然段；不再讨厌：第三～九自然段）3.边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句.4.指名反馈.5.指导学生读出作者对母鸡的讨厌.6.教师小结：同学们，先前作者眼里看到的母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，作者老舍先生很讨厌母鸡.（四）课堂小结教师小结：那么是什么改变了作者对母鸡的讨厌了呢？我们下节课继续品读课文.（五）布置作业1.抄

6、写本课的生字新词，以及课后读读记记中的词语.2.熟读课文，有感情地朗读课文第一、二自然段.第二课时课时目标1.继续学习课文，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的无私与伟大.2.总结全文，感悟本文细致传神的描写.3.有感情地朗读课文，摘抄精彩的词句.教学重点及难点1.学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写.2.对“一个母亲必定是一位英雄”的理解.教学过程一、复习引入上节课，通过大家的认真学习、思考品读，我们看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是的母鸡.

7、所以老舍说—一向讨厌母鸡.那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了呢？让我们走进课文，去了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因吧.二、深入学习，体会情感1.是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来.2．读课文第4—7段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注.3．小组内交流相关的语句和自己的体会.4．全班交流、品评.出示句子：负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看

8、看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来.（1）读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的.“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、负责.）（2）师范