二年级上册语文教案：15　我真希望_语文S版.doc

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1、第五单元单元教材简析本单元围绕“保护环境”的主题，安排了三篇课文。《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。《奥莉娅和莉达》课文讲了一个发生在树林里的故事：奥莉娅和莉达在树林里吃过东西以后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛，而莉达却将垃圾放进背包里带回家。《沙柳斗沙怪》通过沙柳斗沙怪的故事让学生懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。通过本组课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索、发现大自然的奥妙，做一个生活的。15　我真希望《我真希望》全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚

2、地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流、乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，学习的积极性。知识

3、与能力：1．认识“希、囱、而”等13个生字，会写“而、洁、尘、居、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：[来源:学_科_网Z_X_X_K]理解课文内容，在朗读的基础上感悟课文。情感态度与价值观：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。重点：会写“而、洁、尘、居、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。[来源:学科网]难点：引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教师：多媒体课件。学生：搜集环境污染的资料。二课时第

4、一课时一、创设情境，导入新课1．小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？(播放课件)人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第15课《我真希望》。[来源:Z&xx&k.Com]2．板书课题，指导有感情地读好课题。二、初读感知，自学解疑1．学生借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2．字词教学(课件显示生字)。(1)小老师领读(有注音)，想领读哪个就读哪个。[来源:Zxxk.Com](2)集体读(有注音)。(3)开火车读(无注音)。(4)抢读

5、(无注音，打乱顺序)。(5)游戏：读字救小羊。(课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。)3．学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。4．指导“我会写的字”。(1)出示我会写的字，引导观察。(2)学生试写感悟，交流体会。说说哪些字不好写，你想提醒大家注意哪些字的写法。(3)根据书写情况，教师范写指导。(4)学生再练。三、反馈巩固，总结评价指名轮读课文。第二

6、课时一、复习检查，导入新课读生词卡片。二、合作研读，探究内化1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2.小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。3.全班汇报，朗读感悟。[来源:Z*xx*k.Com](1)整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。(2)第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩

7、。引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，及最后省略号所代表的意思，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。(学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟)4.感情朗读。(1)学生自由读全诗

8、。(2)男女生分读全诗。(3)教师引读：我真希望……