【推荐】二年级上册数学教案：第六单元《乘与除》沪教版.doc

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1、乘与除教学内容：课本第79~80页教学目标：1、进一步了解乘、除法的含义。2、培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。3、渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决简单的实际问题的能力。教学重难点：进一步了解乘、除法的含义。教学准备：春游情景图、多媒体课件、小圆片教学过程：一、复习引入1、开火车2、看图列式，并说想法。看看大家乘与除的本领学得都很不错，今天我们就用乘与除来解决生活中的实际问题。板书课题：乘与除二、新课探究1、出示“秋游”情景图。（1）请学生说说从情景图中收集到的信息。[来源:学科网ZXXK]师：你能提出什么问题？（一共有多少人在草地上野餐

2、？）生汇报师板书：8×3=24（人）答：一共有24人在草地上野餐.（2）现在我们已经知道了一共有24人在野餐，谁能把这道乘法应用题改编成一道除法应用题?四人一小组讨论：汇报：①草地上有24个小朋友在野餐，每组有3人，可以分成几组？列式：24÷3=8（组）答：可以分成8组。说意义：也就是求24里有几个3？②草地上有24个小朋友在野餐，平均分成8组，每组有几人？列式：24÷8=3（人）答：每组有3人.说意义：表示把24平均分成8份，每份是几？小结:小朋友们真聪明,能把一道乘法应用题改编成两道除法应用题,所以说乘除法是一对好朋友.1、题2师:野餐开始了,小丁丁为了活跃气氛出了一道

3、有趣的应用题,请看大屏幕:桌上有一本故事书和一本字典，故事书厚2厘米，子典厚8厘米，一本字典的厚度是一本故事书的几倍？（1）学生列式解答（强调求倍数）。（2）师:如果要把这道除法应用题改编成一道乘法应用题,应怎样改?一本故事书厚2厘米，一本字典的厚度是一本故事书的4倍，一本字典厚多少厘米？2×4=8（厘米）想：2的4倍是8，所以2×4=8同一幅图，我们编出了8是2的几倍，2的4倍是几，真聪明，那老师给你们一个爱的鼓励。生活中还有一些有挑战性的问题，你们愿意接受更大的挑战？三、应用1、出示题3好，野餐之后，小朋友还带来了饮料和面包，你们仔细看着三个壶，哪个最大？一起说。这个是

4、一眼就能看出的，你有什么想法？生答。老师也想到了一种方法，咱们来看一看，边看边想，你知道了什么?请你来说说你的发现。（1）2壶茶可以倒满__个杯子？算式：—————[来源:学

5、科

6、网]（2）4个牛奶壶和3个橙汁壶哪个容量大？看来我们小朋友都有自己的想法，这样我们讨论一下，结合刚才我们知道的那些数学信息，来想一想到底哪个壶的总量最大。汇报：4壶牛奶4×2=8（杯）3壶橙汁3×4=12（杯）[来源:学科网ZXXK]因为：8杯〈12杯所以：3壶橙汁量多。我们刚才把不一样大小的壶转化成了一样的杯子，然后再进行比较，就能准确地比出谁多谁少。2、出示题4分完了饮料，咱们再来分面包，看看

7、他们是怎么分的？女生说：我们女生领18个面包男生说：我们男生领4盒面包现在比一比，是女生领的面包多还是男生领的面包多？这次我们独立思考，看看到底是男生多，还是女生多？本子上试一试。（已完成的击掌一次坐正）①把盒转化成个4×6=24（个）24个＞18个答：男生领的面包多。②把个转化成盒18÷6=3（盒）3（盒）＜4盒答：男生领的面包多。一个用乘，一个用除，都比出了男生领的面包多，那么这两种方法最大的不同在哪里？（把个变盒，把盒变个）。小结：不管怎么比，都要把刚才不一样的面包的个数和面包的盒数转化成一样的。因此，我们小朋友在进行比较时，如果不能直接比较，就要根据已知条件把它转化

8、成统一的计量单位，然后再比，明白了吗？3、出示题5小鱼儿也来凑热闹，从这幅图中你又知道了什么信息？你来说说看。要想知道一共有多少条鱼？你们会吗？6+7+8=21（条）这个当然可以，但是我们今天学习的是乘与除，你能用乘法计算吗？（小组讨论）汇报：①把第3个鱼缸里的鱼多放一条鱼给第1个鱼缸。[来源:学科网ZXXK]3×7=21（条）②3×8-3=21（条）（乘减）③3×6+3=21（条）（乘加）这三种方法你最喜欢哪种？小结：当我们做不相同的数时，你要想办法把它转化成相同的数，就能用乘法计算了。四、拓展与提高师:今天野餐后的节目是:跳长绳，请看大屏幕（1）二（1）班有35名同学参

9、加冬季早锻炼。如果每9人一组跳长绳，一共可以分成几组？还剩几人？（2）如果剩下的同学每2人一组打乒乓球，一共可以分成多少组？反馈：（1）35÷9=3（组）……8（人）答：一共可以分成3组；还剩8人。（2）8÷2=4（组）答：一共可以分成4组。（3）摆圆片验证。（通过这道情景题的探究，让学生体验有余数的除法在实际生活中的妙用，也体会到乘、除法等运算恰到好处地运用是解题成功的关键）[来源:学,科,网Z,X,X,K]四、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？1、我会用乘与除编题目。2、单位不一样要化成统一的单位，再进行比