【精品】五年级数学上册期中测试卷_人教新课标 (2).doc

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1、新人教版五年级（上）期中数学试卷　一、填一填，（每空1分，共10分）1．2.35×0.5的积是　　　　　　位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为　　　　　　．2．计算48.72÷0.24时，应看做　　　　　　÷　　　　　　，再进行计算．3．用另一种形式表示循环小数0.787878…，是　　　　　　．5．我们观察一个正方体时，在同一个观察点一次最多可以看到它的　　　　　　个面；在任何一个角度去观察一个球体，看到的都是　　　　　　．　三、选择题，（每题2分，共10分）6．把0.96

2、4保留一位小数是（　　）A．1B．0.9C．1.07．在5.94的末尾添上两个0，这个数与原数相比，将（　　）A．比原数大B．比原数小C．大小不变8．下列算式中，商大于1的是（　　）A．4.5÷5.6B．5.6÷4.5C．0.25÷2.59．40.9959保留到百分位是　　　　　　，保留到十分位是　　　　　　．A、40.99B、41.0C、41.00D、41.9．10．分别从左面和右面观察下面的物体，看到的形状相同的是（　　）A．B．C．D．　四、解答题（共1小题，满分30分）11．用竖式计算3.6

3、4×1.2=4.05×8=14.7×2.8=42.5×4.4=6.02×0.3=7.05÷0.5=1.44÷0.12=3.78÷0.6=8÷0.16=6.25÷2.5=　五、解决问题．（每题5分，共40分）12．小红用10元钱去超市买酱油，酱油每袋1.3元，她买了6袋，还剩多少钱？13．小明的爷爷每天坚持慢跑1.8千米，每天跑12分钟，爷爷慢跑的速度是每分多少千米？14．人步行每小时行4千米，汽车每小时的速度是人步行的10.8倍，火车每小时的速度是汽车的2.5倍．火车每小时行驶多少千米？15．一幢大

4、楼有21层，楼高59.64米．这幢大楼平均每层高多少米？16．一间教室的面积是52.5平方米，用边长0.5米的正方形瓷砖铺地，共需要多少块这样的瓷砖？17．绿色植物可以净化空气，1平方米的绿地每天可以释放约0.015千克氧气，吸收约0.02千克的二氧化碳．庆庆家有46平方米绿地，一天能释放氧气、吸收二氧化碳各多少千克？（精确到十分位）．18．一块长方形草地长是9.5米，比宽长3.8米，这块长方形草地的面积是多少平方米？19．一间教室长8.2米，宽6.9米，教室里有45名同学，平均每名同学大约占地多少

5、平方米？（结果保留一位小数）　参考答案与试题解析　一、填一填，（每空1分，共10分）1．2.35×0.5的积是　3　位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为　0.05　．【考点】小数乘法；积的变化规律．【分析】积的位数可以根据两个因数的位数来判断，然后再根据积不变的规律求解．【解答】解：2.35是2位小数，0.5是一位小数，5×5=25，积的末尾不是0，所以它的积的小数位数就是：2+1=3（位）；2.35扩大10倍，要使积不变另一个因数0.5就要缩小10倍，即：0.5÷10=0.

6、05；故答案为：3，0.05．　2．计算48.72÷0.24时，应看做　4872　÷　24　，再进行计算．【考点】小数除法．【分析】当除数是小数时，要根据“被除数和除数同时扩大相同的倍数商不变”的规律，先把除数的小数点去掉，使它变成整数，再看原来的除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动相同的位数，据此判断出计算48.72÷0.24时，应看做4872÷24．【解答】解：计算48.72÷0.24时，应看做：4872÷24，48.72÷0.24=4872÷24=203故答案为：4872、24．　3．用另

7、一种形式表示循环小数0.787878…，是　0.stackrel{•}{7}stackrel{•}{8}　．【考点】小数的读写、意义及分类．【分析】循环小数0.787878…，此小数的循环节为78，可以在7与8上面点点即可．【解答】解：用另一种形式表示循环小数0.787878…，是0.；故答案为：0.．　5．我们观察一个正方体时，在同一个观察点一次最多可以看到它的　3　个面；在任何一个角度去观察一个球体，看到的都是　圆　．【考点】从不同方向观察物体和几何体．【分析】首先根据观察的范围随观察点、观

8、察角度的变化而改变，可得观察一个正方体时，在同一个观察点一次最多可以看到它的3个面；然后根据球体的三视图是完全相同的，都是圆，判断出在任何一个角度去观察一个球体，看到的都是圆．【解答】解：根据分析，可得我们观察一个正方体时，在同一个观察点一次最多可以看到它的3个面；在任何一个角度去观察一个球体，看到的都是圆．故答案为：3、圆．　三、选择题，（每题2分，共10分）6．把0.964保留一位小数是（　　）A．1B．0.9C．1.0【考点】近似数及其求法．【分析】保留一位小数