【人教新课标】三年级下册数学教案-1简单的排列问题.doc

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1、课题：简单的排列问题教学目标1．在解决问题的过程中，掌握简单排列的方法，发展有序、全面思考问题的能力。2．体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受有序思考的方法。教学重难点1．掌握排列的方法。2．体会有序思考的作用。教学过程：一、情境引入出示情境图：两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？学生尝试解决并提出疑问。【设计意图】通过解开密码的活动，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣为新知的学习作好铺垫。二、探究新知1．用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字

2、的两位数？（1）独立思考，尝试解决。（2）同桌交流，小组回报。A:十位个位十个十个十个133171911737739319397997B:连线1379C:　列算式　3×4=12（3）你比较喜欢谁的方法？为什么？（4）出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（5）与上一题有什么不同？四个数字中有一个0，0不能放在数的首位。（6）独立尝试后同桌交流：我是怎样有序思考的？汇报并板书：十位个位十个十个1030501331511535532.交流对比，感知有序（1）方法的对比：确定十位和确定个位…

3、…有序思考。（2）有0和没有0的对比：最高位不能是0。3．揭示课题，加深理解有序思考使排列不重复、不遗漏；这就是我们今天要学习的搭配中的学问。三、巩固提高1．教材101页“做一做”第1题。先独立完成，后集体评讲。2．教材104页第2题。先独立完成，后集体评讲。3．练习二十二第2题、第9题。四、总结质疑通过今天这节数学课的学习，你有什么收获？教后思考：