【人教新课标】二年级下册数学教案-2.1《除法的初步认识—平均分》.doc

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1、除法的初步认识-----平均分》教学设计【教学内容】12页—14页例1、例2 做一做练习三1～3题【教学目标】知识与能力：通过生活中常见的“每份同样多”的势力和活动情境，建立平均分的概念。过程与方法：合作探究情感与态度：让学生探索平均分的方法，会平均分，提高动手和合作能力。【教学重点、难点】建立平均分的概念，探索平均分的方法【学具准备】每个小组12块糖．每个学生实物卡片．三角形．圆形学具若干【教学过程】一、情境引入，预习新课教师：同学们都是热心人，今天我们就帮助老师分一下物品，好吗？出示预习单：二年级一班要组织一次春游活动，我们帮他们分一分春游需要的物品，

2、请小组长来领要分的物品，（每个小组6块糖）预习第8页例1：1：把6块糖分成3份，有几种分法？2：在这几种分法中，哪一种分:法是公平的？3：最公平的分法在数学上叫什么？每一份有什么特点？预习第9页例2：1：18个桔子平均分成6份，可以怎样分？2：每一份分得几个桔子？可以在练习本上画一画，也可用小棒摆一摆，还可以同桌互相交流。二、自我检测学生预习完后，多媒体出示检测题，学生在练习本上自我检测。（一）分一分1、每个小组8张面包的实物卡片，学生用卡片在小组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。2、每个小组4张桔子的实物卡片，学生用卡片在小

3、组里分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。3、每个同学用自己手中的学具分一分，（要求平均分）分完后请学生展示分的过程，说说分的结果。（二）找一找想想生活中什么时候要平均分？是怎样分的？先在小组里说说，再指名说。（三）连一连、圈一圈把10条鱼平均分在2个渔缸里，请学生连一连或圈一圈，说说分的结果。教师揭示课题：像这样把物品分成几份，每份分地同样多，就叫做平均分。（板书课题）学生预习和检测的过程教师不断巡视，发现问题以待解决。.三、交流问题1、学生说一说在预习和自我检测中遇到的困惑及不会的问题(先由其他学生解答，教师适时点拨、指导.切忌

4、教师接过来又详细讲解一遍)2、如学生未有问题，教师结合巡视发现的问题有针对性的提问：在平均分时，用什么方法可以很快的找出每份多少个？（用乘法口诀得出）四、教师讲评明确知识针对交流进行引导：1、18个桔子，平均分成6份，可以一个一个的分；也可以每份先放2个，再每份放1个；还可以每份放3个。2、在平均分时，有不同的方法，你最喜欢哪种？你觉得哪种方法最适合你，你用起来最简单？3、在平均分时，你怎样理解平均分、每份、几份？4：第8页、第9页“做一做”五、课堂小结说说适合自己的口算方法是什么？六、针对性作业1、课本第11页第1——4题2、把12瓶矿泉水平均分成3份。

5、说说你怎样分的。