【人教部编版】五年级下册语文教案-4梅花魂.doc

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1、*4梅花魂本文是一篇略读课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在外孙女回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的白手绢郑重地交给她让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。本课旨在让学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡文意，学习借物抒情的表达方法，积累感受深刻的语句。教学重点放在引导学本生把握课文线索、理解课文内容，通过品析语言文字，体会外祖父喜爱梅花、分思乡爱国的情感。析教学时，以学生自读自悟为中心，运用情境创设法、质疑问难法、感悟品读法、读写结合法等多种教学方法，

2、充分利用多媒体创设学习环境，让学生与文本对话、与主人公对话、与教师对话。在品读中理解课文内容，体会外祖父把爱国的情感都寄托在了梅花上，真正体会课题“梅花魂”的含义。1.会认“葬、腮、虬”等12个生字；重点理解“玷污、秉性、凉飕飕”等词语。教2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，理清行文思路，体学会作者选择几件事情来表现外祖父的思乡之情的妙处。目3.品析重点词句，理解“梅花魂”的含义，感受外祖父对祖国无限眷恋标的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格。4.受到情感的熏陶，培养学生的民族意识和爱国情意。1

3、.学习作者通过具1.有感情地朗读课文，理解体事例和动作、语言、课文内容，了解梅花的高尚品格。神态等描写方法表现老教2.感受外祖父对梅花品格的教课华侨眷恋祖国、热爱祖学阐述和在爱梅花、送梅花图中寄学时国的写法。1课时重托的爱祖国的思想感情。难安2.通过个性化阅点3.学习梅花的高尚品格，学点排读，深入感悟梅花精神习老华侨的爱国精神，增强热爱及外祖父深厚的爱国情祖国的思想感情。意，激发爱国之情。一、激趣导入，揭示课题1.多媒体播放梅花的图片，谈话导入。导语：梅花不畏严寒，不怕风欺雪压，在百花凋零的时节开放，深受人们的喜爱。

4、因此，梅花历来是我国文人、画家赞美的对象。你能背出与梅花有关的诗词吗？（生背诵：墙角数枝梅，凌寒独自开；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香；零落成泥碾作尘，只有香如故……）正像文人们赞美的那样，梅花不愧是花中君子。每当梅花盛开的时候，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总会让作家陈慧瑛想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。让我们来读一读她讲的故事——《梅花魂》。2.板书课题，理解课题。（板书：梅花魂）预设：引导学生查字典，了解“魂”的四种解释：①指灵魂。②指精神或情绪。③特指崇高的精神。④泛指事物的人格化精神。明确“梅花魂”中的这个“

5、魂”是一种品质，是一种精神，是一种思想。二、初读课文，检测预习1.介绍作者及本文的写作背景。陈慧瑛祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一花一世界》等。写作背景作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点是对我的充满

6、爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界炎黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！”2.学生听音频朗读，把握朗读的节奏和语气。注意标记自己读不懂的地方。明确：本文语言细腻深沉，表达的思想感情十分浓烈。通过有感情地朗读课文，充分反映华侨对祖国的深深的眷恋之情和拳拳爱国心。朗读的总体基调是深沉、凝重、热烈而饱含情感的，语气是亲切、悠远的，语调是舒缓、坚实、激昂的，语速稍慢。尤其是外祖父的语言，读训斥的话时，语气要重一些；读赞梅花的话时

7、，语调是深情的，语气是清新、亲切的。3.学生自读课文，圈出生字新词，小组内交流学习。4.教师检测学生自学情况，指导学生学习生字新词。（1）指导学生学习生字。（教师出示识字卡。）zànɡsāiqiúdiànzhènɡbǐnɡsōusōu葬身腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕mǎliáojuànqiáojuàn码头撩乱手绢华侨眷恋◆多音字示例：“撩”读“liáo”时，意为“挑弄，引逗”，如“撩逗”；读“liāo”时，意为“提，掀起”，如“撩起”。◆同音字示例：侨（华侨）——桥（桥梁）——乔（乔装）——荞（荞麦）◆形近字示例：玷（

8、玷污）——站（站岗）——沾（沾湿）——粘（粘贴）（2）指导学生理解词语。［颇负盛名］相当有名。［玷污］弄脏；使有污点。多用于比喻。［顶天立地］形容形象高大，气概雄伟豪迈。［眷恋］（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。5.学生各自练读，或选取自己喜欢的方式在小组内朗读，可按下列步骤进行。一读：自由默读课文，重在感知课文的主要内容。默读的速度要快，并